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    看更多诱惑小说请关注微信  npxswz        各种乡村  都市  诱惑  四.不一样的故事：寻找网文创作的“三大生产力”

    假若“我”来写《地师》，假若“我”来写《扶摇皇后》，假若“我”来写《将夜》……这种创意写作研讨与训练题做多了，我慢慢总结出了一句话：跟着潮流走，写久了就能成为神！

    但是——请注意我这个“最重要最重要”的转斩——最重要的，还是要持续地做自己的“聚焦点”，“粘”住并培养自己的“铁粉”，从追求自己讲故事的“言语”个性（追求自己的语言个性，形成自己很独特的的叙述，或者有个性的文体）开始，发展和提升自己的写作能力，不断“能级递进”，形成网文创作的“言语生产力”、“体验生产力”和“粉丝生产力”……

    不一样的故事背后，都有一些隐藏的共同话题。仔细体会现在这些网文作家成名成神的道路与问题，都有三个核心的关键点。

    1.从“码字”到“新语体”：言语生产力

    无论如何，你都应该坚持写下去。

    聚焦于某一个领域，专心、专注地持续地写下去，三个月、三年、五年……逐渐让自己成为这个小众/分众或大众领域的“专”家。因为我说，所以精彩，“言语即生产力。”

    如何提高自己的网文创作或者汉文写作水平？从语言开始。

    作家以什么语言开始？要“一直千方百计追求自己的语言特性”（莫言语）。

    但作家“怎么样建立形成自己的语言个性”？连莫言都说，这个问题很难具体的分析。但我还是想把它当作第一个问题提出来。

    （1）网文从语言运动开始

    因为，参加过大大小小的网络文学作品研讨会，我发现有一个很“奇怪”的普遍现象：网络作家普遍认为“网文作品第一重要的，是故事，而不是语言”，但“我们以后创作时，会充分注意到在方面提升自己”——似乎“语言”是传统文学与网文最重要的分界线，亦是网文作家晋阶晋级进化并向传统大师经典衔接的一道重大关卡。

    这个结论其实没有问题。但是，却忽略了一个基本的前提和事实：网文本身，其实就是在整个互联网的“言语”运动中诞生的——无论在“阅读”方面的大众普及化，特别是低龄化/低水平化（大量低级阅读水平如小学和初中小平的读者构成了小白文坚实的支撑）的大面积下沉，还是创作方面的“低门槛化”，“码字”盛行，都是一种“新白话文运动”的时代大潮。

    无论从哪个角度来说，这首先都是一种“语言革命”。只不过从最初草根pk精英的争夺话语权（比如，从天涯青梅煮史为代表草根说史/说文化热，到百家讲坛的专家说史/说文化热），演变成一种社会各阶层/各类型/各群体所形成的新公共话语空间，与主流媒体所根基的传统公共语语空间之间的文化领导权之争。

    网文在当下与传统文学阵营的断裂与鸿沟、接触与交流、衔接与融合，不过是这种大背景的折射与浓缩。

    所以，无论从哪个角度来说，“言语”都是考察网文特性的最基本的一条线索。网文对当下全民阅读潮流和传统文学创作本身，最大的冲击力之一，就是“语言”。只是，太基本了，就更容易被忽略。anyway，这不是我们讨论的重点——网文自身的“语言特性”是如何的，需要更多的“进场分析”，不是现在我能够解决的。

    （2）网文创作缺乏“能级递进”的体系

    而我们现在，是要兼容这两种立场，从“码字”到“中国好小说”，来探索“言语即生产力”给网文创作带来的　“能级递进”的“向上的阶梯”。

    “好的小说，还有一个重要的文学特征，就是它的语言。”（莫言语）——这要构建的，不是创作知识系统，而应该是“创作训练系统”。

    现在网文创作，甚至整个汉文写作，都没有“能级晋阶”体系——因此，我们并无系统的、科学的和分层级的方法，来评估你的写作能力，以及其形成和发展的阶梯式路径。

    出现这种状况，是因为我们整个的语文与汉文教育，就没有这种“能级晋阶”的体系。我们学的语文，似乎是“从头再来”——小学轮一遍；初中轮一遍；到高中再重头来一遍。貌似我们在成长和进步。但我们不知道这种成长和进步是如何发生的，其量变和质变到底是什么。以致于，我们成人之后，对自己的语文与汉文表达与写作能力，极其模糊。

    像我这样从事文字工作的人，都不知道自己阅读和创作的能力形成到哪个阶层，处于哪个层级——何况那些并不从事这些职业的人。但是，每一个人在日常生活中，又离不开汉字/汉语/汉文这个主要交流、表达和沟通的工具。

    因此，创建网文/汉文写作的“能级晋阶”体系十分重要。一就是“阅读分级”体系——这是近年来比较热门的话题，但多是局囿于少年儿童阅读分级体系；对于成人阅读能力形成与发展的分级体系，却鲜有建构。

    二就是“创作分级体系”——从网文创作到整个汉文写作，缺乏这种创作能力形成、发展和晋级的体系。

    （3）靠本能写作pk向上的阶梯

    我们现在要做的是什么？

    在研究和分析现在少年儿童阅读分级体系的情况下，要把“成人阅读能力形成与发展”的分级体系和网文创作与整个汉文写作的分级体系，结合起来，做一种“创作能级晋阶体系”。

    都说写作的第一步是“模仿”。模仿，你总得先解析“范本”吧——但如何“解析”范本，并从中选对自己可以模仿与学习的创作手法，却取决于你的阅读能力。

    所以，你先得学会“读”，学会“解析范本”，你才能说仿写。很多时候，我们直接省略了这一步，“从自己出发写”——从自己的本能出发写，想怎么写，就怎么写；觉得应该怎么写，就怎么写；慢慢探索和总结自己的写作体会和经验，间或无意识地找一些范文来研习揣摩，或者，有意识地寻找各种写作技巧……

    很多人，原来，一直都是在靠“本能”写作——我觉得这样写是好的；或者，我根本就不知道怎样写最好，完全是在靠本能在写——它，我就是这样写出来的；好像我只有这样才能写得出来。

    这样固然也能写出特色和个性——就像很多网文作家作品已经证明了那样——但对于新手或者大量中层作者来说，如果想要入门、进阶，想完善、提升、优化，或者，让更多人喜欢和接受，你就得放低身段，多研究、学习和揣摩“成功的人成功的的作品是怎样成功地写出来的”。肯定有一些模式，有一些范式，有一些类型存在。

    我们要做的，就是放低身段，找到一些最佳的范本，疱丁解牛式地一一剖析；然后，先从模仿开始，写好模式和套路；再慢慢地得鱼望荃，忘掉模式，忘掉模仿，创造自己的东西。

    为什么要研究和模仿这些成功的范本呢？因此，它既然成功了，就代表着有一定的受众和市场——那么多人喜欢它，肯定它还是有道理的。假若，你还没有粉丝，也没有那个是成功的，那就意味着，你其实还没有找到大众喜欢和接受的模式——那你就还是放低身段，老老实实地学习和模仿吧。

    对于那些已经成名成家的人来说，系统地总结和提炼自己的创作经验与教训，寻找那个“能级递进”的“创作的向上的阶梯”，亦是十分重要的。因为，如果，一直靠“本能”写作，对自己创作能力的形成和发展，始终是一种“模糊的、不确定的”把握，不能像“三十九级台阶”，能够清晰地把握这种“能级递进”的阶递、关键和决窍，知道在哪儿用力，什么时候应该用力，如何才能量变，又如何才能质变，冲破自己的创作瓶颈。

    （5）从码字到新语体

    毫无疑问，“言语”——是这个“向上的阶梯”最明显的标志和最本源的部分。单从言语生产力的角度来说，假若从“码字”到中国好小说的“新语体”……我们可以分成几级“向上的阶梯”？

    第一个层面，“码字”——很多网文作者自称自己是“码字的”。但“码字”也是一种参差不齐的能力。

    比如，菜鸟级的作家，字能码到一起，也能讲一个故事，并且，还能描述类似的景致、人物和情节，“看起来就是一部作品”，事实上“也确实是一部作品”……但怎么来说，字都是“码”起来的。网文传说中的“写作工具”其实是也是一种码字工具。

    但创作的“艰难”也在这里。哪怕你心中装满世界，你也得一个字一个字地“码”出来。而如何“码”出来，其实，既是一门技术活，也是一种创意——你必须进入到每一个“方块字”的世界，并且，从此让每一个方块字来成就你的世界。

    所以，我们要从一个字一个字地“码”开始。“码字”也是要水平的。
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