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    也不知这是否是一种强迫症？小时候学钢琴，碰到特别复杂的曲子，练不顺畅时，我从不会因为太难了便选择更换曲目，而是坚持反复的练习，即使不吃不睡，也要练好才肯罢休。

    左右不过是88个琴键，况且有人能写出来，也有人能弹出来，凭什么我就不可以？我偏不信这个邪！

    所以对于合唱自然也是，既然别的学校可以唱，甚至小学生都可以唱，那我们身为初中生，智商又不比别人低，即使是底子差基础差，可是铁杵还能磨成针呢！既然喜欢，既然选择了，那就一定要唱好！

    记得当时宋老师看着我笃定的神情，微微笑了笑，大概我性格常有的毅力和坚持，会在她不自信之时，带来许多安慰吧？或许她当年喜欢的也是我面对困难的这种韧劲！

    所以我便提出了，利用放学时间排练，还告诉她“我们小学都是这么练的！”

    不过宋老师很犹豫，纠结说她家离得远，放学后需要马上回家，所以并没有多余的时间。

    而我也不希望因为我的一时兴起，使她过多操劳。况且，我自己一个人也有信心可以把这件事做好，便坚定的回答宋老师说“我可以一个人完成，你该回家回家。”

    而如今，宋老师竟然亲自利用放学时间排练了，我不知她的这个表现，所传递出来的东西，是该让我欢喜还是让我悲伤？

    欢喜的点是：宋老师并没有全权交给沈羽希，那个孩子并没有完全取代我的位置，或许在宋老师眼中，她还不够信任沈羽希，或者认为沈羽希的能力不及于我。

    而使我悲伤的点则是，大概率宋老师对待这一届孩子，要比我在时认真了许多，而那些孩子与她相处的机会与时间，也要比我更多…


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