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    男生走了好些，教室里更嘈杂了，正看英语书的何文文连忙问丁灵有些单词怎么读。她之前也知道一些简单的单词，可书上的词汇量挺大的。

    这个时候的中学生学英语是困难，但他们所学压缩得更多。大部分人都是应试英语，口语不太行。

    丁灵前生从初中就有外教课了，大学又学的英语专业，她的口语是完全没问题的。

    她一开口念单词，周围一下就安静了许多。

    同一寝室的人也都放下手里的书，不自觉和何文文一样跟着丁灵读单词。

    这一带动，班上剩下的人也一个个地开始跟着念，丁灵意识到的时候，也只是愉悦地勾了勾嘴角，继续念，也放大了声音。

    恢复高考的第一年英语并不重要，但后面就很重要了，学好了对大家来说都不是坏事。

    恢复高考后几年英语就变得重要了，万一有想当老师或者想继续在这方面深造的呢？

    他们班上这动静，都引来了隔壁班的注意，有那胆子大的从教室出来，在门上的窗口往里看，想着真不愧是一班啊，这才刚来呢，就能自己念英语啦？

    宋老师指挥着搬书的男生们回来的时候听见大家读单词，不自觉地给搬书的同学打了手势，让他们安静一点。

    搬书的男生们百思不得其解，书还没发下来呢，他们这是集体开了小灶？

    丁灵注意到了动静，停下来了。

    大家还有点遗憾呢。

    宋老师挺高兴，虽然他是数学老师，但也是班主任啊，当然希望自己班上的学习氛围好，而且能全面发展。

    “好，现在开始发书，从语文书开始发！”

    隔壁班的默默回去了，还以为一班先发书了呢，刚刚念单词可真整齐啊！


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