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    “编完本期的百花园诗文，我不禁带着一丝惊喜，因为在南剑市，我又看到一颗文学新星冉冉升起。

    是的，这就是杨子建。

    他的处女作霜月的记忆组诗就是我编辑刊发的，一开始我觉得很普通，但就是很喜欢，因为他的诗歌承继和发扬了古代诗歌的意象，用现代的感情去拥抱千年的古典优雅，这种尝试值得肯定。

    但是，当我第一次见到杨子建时，吃了一惊，谁会想到，这是一个年仅十六岁，消瘦清秀的男孩？一个南剑一中的高一学生？

    他的眼睛明亮清澈，个性恬静而内敛，略带些羞怯，对大人总是彬彬有礼，却又固执地坚定自己的想法和追求。

    杨子建不仅写诗，还写散文诗，但写更多的是散文游记。他要用稚嫩的文笔，抒写对家乡南塘古镇的眷念，表达对中国几千年古典文明的追求和思索，以及对学校生活的热爱，更对改革开放十多年来展现出来的真、善、美，进行发自内心的歌颂！

    这是一个南塘古镇出来的小天才，他笔下描写的古镇风物，其实平平常常，普普通通，他却能从中发现古典文明的碎片，发现历史名人的足迹，并寻找古典的睿智哲理，以独特的文化感染力，给人以美的享受，叩响读者心扉，给人启迪。

    然而，一个农民的儿子，为何会有这番才华？

    他的语文老师曾带着疑问考验他，结果他把诗经背了下来，不仅如此，唐诗宋词，红楼梦诗词，余光中诗集等等十几本古代现代诗歌集子，他都倒背如流。他还把通读宋史，抄写南剑府志、南塘镇志

    是的，天才出于勤奋，出于强记博闻，出于笔耕不缀！

    杨子建的作品，笔触细腻，乡土气息浓郁，像一幅幅典雅古老、韵味隽永的古镇山水画，读来十分亲切！”

    这是林可纯老师在教室课堂上大声朗读。

    第三节课，林可纯老师没有进行单元考，这还是平生第一次违诺延期，就为了将这堂课变成“杨子建作品鉴赏课”，让全班同学对杨子建的古典的荷花专辑进行鉴赏，并发表自己的感想。

    但是，你让学生们去诵读荷塘月色、我的骄傲，我的一中、百合花和表姐的花嫁就是了，为什么还要朗诵言丛那个诗人写的古镇走出的少年，纯朴而古典评论？
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