第(2/3)页

    只知其形，不知其意。

    这就是学生时期抗拒的主要原因。

    反观王世风的故事，低龄化，故事化，碎片化，更容易让人接受，虽然在含义和寓意上，落差一筹。

    “我这些故事中的寓意，其实就是管中窥豹，十分浅显，一目了然，但是咱们的语言故事，则是见微知著，太过深奥，其中蕴含的道理足以受用终生，但是也需要太高的阅历门槛了。”王世风详细的解释了一下。

    胡校长点点头“王老师的意思我大概理解了，你是说，我们的寓言，太深了，反而更难理解，对于难理解的事情，大多数人都会本能的抗拒，所以你就用这些浅显趣味性高的故事，由浅入深的做引导，可谓是良苦用心啊。”

    王世风笑而不语。

    校长你理解的很不错！

    “那之前在《诗歌大会》上，你对方伟民的那番，白话与古言之争，也是这个思路？”胡校长话锋一转。

    王世风挑了挑眉，果然这位老校长不会无的放矢“确实如此，这么多年传统汉文化的宣传一直收效甚微，就是因为太过高高在上了，不接地气。”

    “高高在上？”胡校长眯了眯眼。

    “我之前和刘教授聊过，夏国大学毕业包含大专生，只占人口总数的百分之8.5，您想一下，有剩下九成人的文化水平都在高中以下，这种环境推广传统文化，是十分困难的，至于市面上流传的文化自信和崇洋媚外，其实只是小部分原因，真正的原因，还是两个字，陌生。”王世风点头说道。

    “详细说说。”胡校长觉得新奇，这么多年关于文化传承推广，一直都是他们知识分子首要看重的事情，而王世风这个论调，他还是第一次听说过。

    因为汉文化太高了，所以让大多数人感到陌生？

    这不太合理吧，咱们从小生长在这片土地上，从小到大受到的教育都带着传统文化的影子，怎么还陌生呢？

    “这个要详细说，就太长了，其实要验证，很简单，拿小学和初中的孩子做例子，对于古文，感兴趣的多，还是死记硬背的多？”王世风笑着问道。

    胡校长笑了笑“你还是在说应试的问题？”

    “不。”王世风摇摇头“我是在说理念的问题。”

    胡校长皱起眉。

    “文化最重要的不是知道，而是认同。”王世风沉声道“陶行知先生说过，生活即教育。”

    提到陶行知先生，胡校长也不禁肃然起敬，因为这位是奠定了夏国教育理念基石可以称之为‘万世师表’的大师。

    人尽皆知的‘失败是成功之母，奋斗是成功之父’就是陶行知先生说的。

    “陶先生在近百年前就说过，先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。这句话一直是我认可的理念，因为当读书成为一种负担的时候，自然就失去了认可，也就丧失了生命力。”王世风轻声道。

    “应试也好，成绩论一切也罢，这些都是因为教育资源的不匹配与生产力问题，这些是客观存在，且不容易改变的，咱们羡慕发达国家的素质教育，但那也未必是真的好，无非是生产力发达后的正常现象。”

    听到这话，胡校长对于王世风的印象，彻底有了变化。
    第(2/3)页