第(2/3)页

    可是，跟着李孟羲走，这个顺拐的大兄弟还能走好，一让这人自己走，没走两步，就又神奇的不知怎么又顺拐了。

    李孟羲想起来了，从初中到高中再到大学，每一次军训，有一些人身体协调能力不太强，总会顺拐，极难纠正过来，甚至为期一个月的军训过后，经过专业军事训练，军事技能过硬的教官想尽了办法，还是没能让顺拐的人给调整回来。

    李孟羲意识到自己可能一时之间，没办法纠正好这个新兵的顺拐问题。

    当下的选择有三个，一是，与其让这人在队列里带乱其他人，不如就此把这人淘汰掉。

    二是，一时拿其没办法，干脆不管算了，把他调到最后面。

    三是，在时间本就不充足的情况下，花费大量时间在这个顺拐的人身上。

    权衡利弊之后，李孟羲决定，哪怕花再多精力，也非得把这个最难教的人给教会不可。

    固然，民夫营青壮众多，一个人不行，可以找到很多替换人选。

    时间不充裕，在一个士兵身上花费时间太多，势必拖慢整体的训练进度。

    可李孟羲为何权衡利弊之后，依然选了一个从各方面看都是最佳性价比的选择呢。

    不抛弃不放弃是一方面，这是李孟羲跟《士兵突击》这部电视剧学的。

    士兵之间，上阵杀敌，当亲如兄弟，同生共死，一人被刺倒，旁边一群人拼命保护他，这才是一支能拧成一股绳，战斗力强悍的部队。

    要求士兵们不抛弃不放弃，而训练士兵的时候，因为他笨，学东西比别人慢，就不要他，这不是抛弃，是什么？

    要求士兵不抛弃不放弃，军队首先就抛弃士兵了。

    一支随意抛弃士兵的军队，势必无法培养出不抛弃不放弃的士兵。

    还有，有句玩笑话说，世上无难事，只要肯放弃。

    意思说，遇到难题，只要放弃，世间就没有什么难事了。

    固然，遇到了一个不好训练的士兵，直接放弃是最经济的做法。
    第(2/3)页