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    宋存翻开课本，哪怕他曾经读书时，成绩并不是多么优异，甚至可以说是个学渣，一年级的知识对他来说也太简单了。

    这位老师上课虽然不如他曾经的老师语言丰富有趣，却绝对的硬核。他听得津津有味，老师提问，他也积极举手，简直就是活脱脱的小学生，跟以前读书时的专注度比，简直天壤地别，他想如果他以前也这么认真听课，学习绝对不会太差。

    下课铃响起，语文老师指指他问：“这位学生叫什么名字？”

    宋存站起来：“老师，我叫宋存，唐宋元明清的宋，家有积存的存。”

    老师点点头：“行，今后你就是班长了，下课后，来我办公室一趟。”

    说完，他拿起书就走了。

    留下班里学生，羡慕的看着宋存，尤其是宋志文，他不只羡慕，还很嫉妒，明明他上课也积极发言了，老师为什么选择宋存当班长？

    肯定是他位置靠前，老师一眼就能看到他的缘故，难怪宋存不愿跟他坐一起，他太坏太狡猾了，想到此，宋志文眼睛都气红了。

    宋存有些意外老师选他当班长，回头看到宋志文嫉妒的眼睛都红了，又觉得当这个班长也不错。

    去了办公室，他看到语文老师的位置，走了过去，喊道：“老师。”

    语文老师指指桌上的本子：“把本子发下去，每人一个本子，今天教的字母，每个字写两排。本子上，写上名字，不会写，拿回去让家长帮你们写，顺便教教你们自己名字怎么写。别都上学了，自己名字还不会写。”

    宋存抱着本子回了教室，把本子发下去，又站在讲台把老师的话复述一遍，学生们听后一片茫然，别说写名字了，他们大多数笔都不会拿，怎么写？老师也没教他们啊。

    宋存也不明白老师为什么没教他们怎么拿笔，就让他们写字了，但老师这样做，自然有他的想法，他们照做就是了。

    何况别人不会，不代表他也不会，趁着下课，他拿起准备好的铅笔，认认真真，一笔一划的把今天老师教的六个拼音字母写好了，写完他满意的看了看，平生第一次这么认真做作业，而且写的这么漂亮，他还是有些得意的，以前爸妈经常说他写字难看，说班里某某某写字工整好看，那时他不服气也没办法，他写的确实不咋地，再看看现在写的，他找到了原因，肯定是他那时没认真写，要是认真了，一定也能写好。

    写好后，他回头看了眼，竟然有几个学生在写字，显然他们在家里有人教过，他不得不感叹，现在的孩子学习太有积极性了。

    宋志文也不会写，他娘只教他数数，可没教他认字，何况他娘也没怎么上过学，他暗暗着急，他刚刚看到宋存趴到桌子上在写字，也不知道他怎么会写的，他也没看到家里人教他啊，难道他在乱写？

    难道因为他是班长，他怕别人会写字，他却不会，老师不让他当班长了？所以随便写，应付老师？

    肯定是这样的。他自我安慰。

    第二节课是数学，数学老师比较年轻，是村里来的知青，姓胡，上课比较活跃，相较于前一节课，这节课宋志文回答问题显然更积极，不过积极也没用，他听课后的效果显然不怎么好，几个问题都回答错了。

    偏他回答错误后，宋存就举手回答一个正确的，看到他气呼呼的，他就心里发笑，一点儿没有欺负小孩子的自觉。
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