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    “格雷夫斯教授，你的这个游戏教训是非常新颖的方法，模拟真实场景的实践教学，是从来没有让你能做到的，我甚至想让我的变形课也可以在你的游戏中完成。

    不过身为教授，我们的本职是教育，不仅仅是培养学生兴趣和能力，发展学生个性特长。还要了解学生的思想状况，针对不同层次学生，实施分层次教学，分层次辅导......

    作为你的前辈，我想提醒你一下，光靠这游戏体验让学生们领悟知识是不够的，因为极小部分的学生能达到自我领悟的层次。而大部分学生还需要我们言传身教，需要我们强行灌输。

    听你和我谈过，你已经掌握了所有学生的黑魔法防御课成绩，那么哪些学生特殊关注，哪些学生可以放任不管。你应该心里有底。

    从你这几天的表现来看，我知道你很想成为一名好教授。所以格雷夫斯教授，你要记住教学永远不是教授一个人的事情，而是教授与学生两方互相配合完成的事情。”

    麦格教授的话，虽然让瑞克这位年轻的教授似懂非懂，没有完全理解其精髓。

    但他非常认同麦格教授的最后一句话，教学是老师与学生双方互相配合才能完成。

    明白了一点教授该怎么教育学生之后。反省了自己一开始的教育方针，瑞克发现自己将训练傲罗的那一套理念融入了游戏之中。

    发现问题之后，瑞克决定先不让他们进入《霍格沃兹大逃亡》。

    所以在第二节课上，瑞克在前一个小时内在点评小巫师的作业，后一个小时给他们讲解在《霍格沃兹大逃亡》中遇见的黑暗生物的习性特点以及驱逐杀死他们的魔咒或者药剂，还有如果被某种黑暗生物咬伤之后该怎么解毒和治疗等等。

    第二节黑魔法防御课居然不是玩游戏，理所当然地那些期待已久的小巫师们非常失望，不过失望归失望，他们还得照常上课，认真听讲。

    如果调皮捣蛋的话，这位新来的黑魔法防御课教授会让他们感受到有便于斯内普教授的恐惧。

    “克拉克先生，你如果再用你的鼻涕骚扰博恩斯小姐的话，我会当着斯内普教授的面，将你变成一条鼻涕虫。斯莱特林扣十分。”

    “弗林特先生，这里可不是变形课！如果你喜欢练习变形术的话，我不介意把你变成老鼠倒吊在走廊里，斯莱特林扣十分。”

    “韦斯莱先生，你的弟弟可比你们懂得尊师.......格兰芬多扣10分。”

    “......拉文克劳扣10分。”
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