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    下午，开始上课。

    第一堂课，就是班主任杨老师的数学课。

    不过在上课之前，杨老师就疑惑的问起了苏洛作业的事情。

    为什么？

    连解题步骤一个没有，竟然就得出答案了？

    这可是大有抄作业的嫌疑！

    就算苏洛学习不错，态度也好，但事情必须得弄清楚。

    与此同时，邓磊也暗暗松了口气。

    早就知道这样写作业会出问题！

    还好自己一看苏洛的作业本就发觉不对劲，

    连忙趁着上午的课间操时间将解题步骤给补上了。

    真要朝着苏洛的答案交上去，

    恐怕现在也会被班主任给抽起来回答这种问题！

    不过他却有些纳闷，为什么苏洛明明知道解题步骤，也有机会补上去，可他偏偏却不补呢？

    “老师，因为我不知道这个方法适不适合我们这个年级。”

    苏洛站起来，很平静的给出了自己的理由。

    “方法？什么方法？”杨老师好奇的朝苏洛问道。

    苏洛淡然一笑：“杨老师，其实按照你前几天的课程，应该是标准的三角函数。”

    “对呀，怎么了？你还有别的方法？”杨老师询问。

    “嗯，我自己做题的时候，没有用到三角函数。”

    苏洛轻松的回答道。

    “有意思，来，你来讲台上给我写出你的解题步骤，就周末作业的最后一题。”

    杨老师招呼苏洛到讲台上来做题。

    六班的同学，也纷纷好奇的看向苏洛。

    “好。”

    苏洛拿起粉笔，轻描淡写的在黑板上写出了一个个公式。

    “老邓，这些公式你见过？”

    王亮在后面悄悄问道。

    邓磊摇头：“见过个屁，公式写得跟英语单词似的，谁学过这玩意儿啊？”

    而班里的大部分学生，也都是跟他们一样的想法。
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