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    “叮叮！检测到宿主具有先天性缺陷，共情能力缺失！”系统一点都没有在怕的，又重复了一次。

    “我…我怎么可能！”系统的话让于烨有些迷茫，他像个做错事的孩子一样，抱着头蹲在地上，手指深深陷入他浓密的头发之间。

    “我…我从小就是个好孩子，从小学到大学都是班长。”沉默了一会儿，于烨轻声说道。

    “别人都说我讲礼貌，又体贴，我会扶素不相识的老人家过马路，会帮小区里的邻居找丢失的猫猫狗狗，在路上遇到晕倒的人会帮他打电话叫救护车。”

    “我这样一个人怎么就共情能力了！怎么就有缺陷了？！”一开始还是缓缓叙述，到了后面于烨的声音越来越大，最后两句话几乎是咆哮着说出来的。

    “叮叮！良好的教育，能影响人的行为！”

    系统坚持自己的判断。

    于烨听懂了它的意思，它判断自己这么多年来之所以做这些好人好事，都不是因为自己真的“认为”其他人需要帮助，而是认为其他人“需要”帮助。

    这一切只是因为自己被教育得太好了，是下意识的行为？

    荒谬！可笑！

    于烨完全不相信系统的判断。

    在这时，系统忽然开始播放起了于烨在中戏四年生活的片段。

    虽然闪的很快，但因为是在脑中里播放的，他每一幕都看得很清晰。

    于烨看到，他初入学校，在第一次班干部竞选大会上，凭借以往的经验，和优异的表现，以高票成功当选班长，在短短一个月内，他就和班内所有人都混的很熟。

    这不很好吗？于烨看着这些片段，不知道系统为什么要放给他看，他觉得自己没有做错什么。

    渐渐地，他察觉了不对劲，系统回放中的他，好像太好了，好到有些不真实，有问必答，有求必应，每天对谁都一个样，这样的人，有些…不真实。

    自己原来是这样的人吗？于烨第一次从旁观者的视角审视自身经历，这一刻，他觉得影像里的他很陌生。

    在系统播放的影像里，他还看到了自己从来没有发现的事情，他的“好伙伴们”会结伴一起去旅行，但是不会邀请他，他们会一起去隔壁系里撩女孩子，也不带上他。

    他们在面对于烨的时候，以现在的上帝视角来看，态度都有些奇怪，熟悉，但是不亲切。
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