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    就晏白启给他们的学习计划，那肯定是在学习上有天赋，

    脑子特别灵光的孩子才能接受得了的。

    一开始听到晏白启的学习安排时，这些老师还当晏文权是一个非常聪明的孩子。

    普通的学习进度太浪费晏文权的时间了，所以才安排他们过来。

    假如是教这种聪明的孩子的话，他们那是相当乐意啊。

    在赚大钱的同时，教这种聪明的孩子对他们这些老师来说，那成就感大得没法儿形容啊。

    只可惜，想象是美好的，现实却是残酷的。

    倒也不是说晏文权是一个笨学生。

    他们只能说，晏文权是一个普通得不能再普通的学生。

    按照正常的进度，再有他们的补习，

    那么晏文权在学校里的表现，必然是优秀的。

    但真得照晏白启给他们的学习进度去教晏文权的话，

    那么晏文权不是“学会了”，而是“学废了”。

    万一因为这事儿，晏文权被逼急了，逼出点什么事儿来，他们可担待不起啊。

    学生学习的压力一旦大起来，学生会有些什么样的反应，他们是知道的。

    不是疯了，就是“成仁”了。

    这两个结局，都不是他们能够承担的。

    明明他们只是按照晏白启交待他们的进度去教晏文权的，又不是自己特意想去逼晏文权的。

    孽的起源该是晏白启，他们就怕最后背锅的人却是自己。

    别到时候，丰厚的报酬没有赚到，反倒是把自己给折进去了。

    那他们岂不是连哭的地方都找不到？

    几个老师特意抽出时间，约在一起，互相交流了一下看法。

    最后他们发现，彼此的想法都是一样的。

    都神同步成这个样子，那么跟晏白启商量重新给晏文权制定学习计划，那是势在必行啊。

    晏白启哪里能够想得到，他这边还想让晏文权去追晏卿的学习进度，急得不行了。

    (本章完)


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