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    第二十三章

    考完试，唐寒拿过纸笔，给盛夜行和路见星都打了不低的分数。

    分数往下批注道：缺乏准确互动、对药物控制力不强、对课程积极性不强。

    其实这三条指明的都是盛夜行。

    路见星在某些方面理解不了也难以感受，但是盛夜行不一样。

    他除了躁狂状态，平时情况和常人无异。

    偶尔，盛夜行会表现出一些对自身状况的“夸大”、“信心”，这些都是他自己所认识不到的。两年来，盛夜行自从明白了自己有这个问题后，干脆就将这种情况纳入了原本的性格之中。

    考试花了半个上午的时间，结束后各班就不上课了。

    只要不上课，操场往往站满了人，玩儿篮球的、踢足球的，各项体育运动都有人参与，站在旁边围观呐喊的，往往就是那些运动协调能力都有缺陷的学生。

    路见星对“团队合作”无感，更别说参加这些活动，只是像以前一样站在没有人的地方看，或是操场墙边儿，或是球场旁的树荫之下。

    今天不知道为什么，他突然就爱上了被阳光照耀在身上的感觉。

    伸出手掌摸一摸袖口，校服都被晒得发烫，热热的，在冬天像暖手宝。

    盛夜行。

    他默默在心底念着，眼神往球场上瞟了又瞟，好一会儿才将目光锁定在第一个场子上的人身上。

    个儿高的男生难免都会打球，市二高的男生也不少，再加上校队都穿球衣，场上十个人混杂在一起，换了谁都得瞅好一会儿才看得出来谁是谁。

    路见星的追视功能有缺陷，为了看清人，难免往前多走几步。

    他无法判断远近，脚下一不注意，差点儿磕在花坛边。

    紧接着一声尖叫，不知道从哪儿飞来的篮球猛地砸上他旁边的杆子，再反弹回场内。

    场边翻计分牌儿的同学喊起来：“刚刚出界了！这一趟重新发球！”

    盛夜行踮着脚回一个投球，瞥到场边差点被砸到的是路见星，直接抬手对裁判喊：“停一下。”

    “老大，我们这球回防传得正好呢。”顾群山嘀咕。

    “停一下。”

    “老大……”

    “事不过三。”

    盛夜行运球后退着跑，指了指球，再指指自己：“我说，停一下。”

    “行，”顾群山回跑，朝队员喊，“都休息几分钟！”

    把球带着跑到场边，盛夜行看路见星没什么表情地站在那儿，突然有点儿心疼。

    那种感觉不知道如何形容——

    所有人看他，都只会觉得他是个高冷不爱搭理人的男生，除了成绩好点儿、长得好点儿，没有什么别的优点。

    但没有人愿意知道，他的内心深处是多么渴望被了解。

    甚至在早餐摊前被老板笑着问一句“好不好吃”，他都会高兴好久。

    路见星的眼神没什么焦距，飘飘忽忽地不知道在看什么。盛夜行刚跑过去，他才算有了点反应，怔怔地看着已经跑到自己跟前的人，没说话。

    “站这么近看什么？嫌校医院急诊窗口太少了不够你挂的。”

    盛夜行脾气上来了说话特凶，刚歇口气儿，又说，“这儿是篮球架，一比赛对方就把球就唰唰唰往这边投，他们技术又不行，万一谁力气小了，那不就是往你身上砸么？”

    路见星：“……”

    他看了看盛夜行锁骨的汗，伸出手往盛夜行耳畔扇了扇。

    怎么冬天还能跑这么热？

    篮球有那么好玩儿？

    大声和队友说话传球是什么感觉？

    他有好多话想问，但并没有开口。

    盛夜行被他手掌扇起来的微风舒服得微微一愣，“你做什么？”

    “热。”

    路见星说，“看你热。”

    盛夜行下意识脱口而出：“我……我看你也热。”

    面对路见星满是问号的眼神，盛夜行决定不给他解释这之间的“奥妙”，直接指他们对家的球框，说：“路见星，你看那边的篮筐，看到没？”

    “嗯。”

    “你站那边儿去，”盛夜行推他，“站我要投球的那个篮球架下去。我是我们队小前锋，进攻都是我，我会不停地得分投球。”

    路见星像是在询问：所以？

    “你站在篮球架下面，我保证……”

    盛夜行说得有点不好意思，“我每颗球都进。”

    他说着，去抓路见星的手，做一个大拇指鼓励的手势，强调道：“你看我一进球，你就朝我比这个手势，好不好？”

    唐寒老师说了，要增强互动。

    所以，自己这个要求也并不过分。
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