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    孟老师从小房间教室走到前台，面容略显疲惫地与陈文打了个招呼，找到她自己的杯子，猛灌水。

    喝完水，孟老师清了清嗓子：“雷蒙，你先回去吧。我给陈文再辅导一节课，下课都要9点半了。”

    “行，那我先走了。”雷蒙看向陈文，“一会下课了，陈文你负责把孟老师送到外国语大学门口啊。”

    陈文笑道：“没问题！雷蒙老师再见！”

    整个法语班，现在只剩陈文和孟老师两个人。

    “我把大门锁上，一会咱们上口语课，前台没人，别跑进来小偷了。”孟老师说着话，将法语班大门关上，加了反锁。

    看着孟老师的动作，听着她的说话，想着这里真是只剩他俩了，陈文心里忽然有一丝的小跳动。

    “陈文，来吧！”孟老师走进口语教室，招呼陈文。

    陈文跟着走了进去。

    走进教室，陈文眼睛一亮。

    初中高级班教室是那种标准的教学环境风格，但是口语教室不是。

    孟老师的这个口语教室更像是一间气氛亲切的会客室，没有课桌课椅，没有黑板讲台。

    教室面积很小，正方形的9平米面积，应该是此处民宅原本的一个小卧室改的。

    墙壁刷的是粉色的油漆，灯光是暖色调的，窗户上安了一个小号的单体式空调，进门后不论是眼睛的视觉还是皮肤的体感，陈文都觉得很舒适。

    教室里摆放了两张沙发，一张是单人的，另一张是双人的。陈文猜，前者是孟老师的座位，后者是学生的，因为有时是两名学生同时接受孟老师的辅导。

    两张沙发各靠一面墙，沙发之间的转角处是一个小巧的茶几，上面摆放着一尊花瓶，里面插着一把塑料花。

    茶几位置的对角线，坐落着一个小型的书架，上面摆放着一台录音机和许多磁带。在书架的最下面两层，码放着一些书籍。

    “坐吧！”孟老师指着双人沙发，“怎么样，这里环境是不是让你觉得有点意外？”

    自从进了这个房间，孟老师便开始用法语说话。

    陈文也跟着用法语回答：“确实出乎我的意料，让我感觉这里不像教室，更像是私宅的小客厅。”

    孟老师用法语说道：“当年我留学的时候，曾经在一家法国人开的心理诊所打工，这个房间的布局就跟那里的治疗室是相似的。”

    陈文笑道：“孟老师你这么说，让我觉得自己像是心理有问题的病人。”
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