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    用他的话说，只要考到中等以上分数，OFFER就没问题，拿着去领事馆申请签证，应该可以在9月中旬拿到签证，9月下旬飞法国。虽然可能在开学后迟到几天，但总体上问题不会大，法国的大学对这种压哨入学的学生很关照。

    他也盼望能考到高分，因为高分可以申请奖学金，但他知道自己水平不足以考高分。

    周通询问陈文的情况，陈文说：“我就是一个刚刚从中级班升上来的菜鸟，你们所有人的进度都在我前面，你们加油，先去法国，到了那边做我的榜样，让我有奋斗学习的目标！”

    陈文已经拿到了OFFER，正在申请签证，而且问题不大。他当然不能把这种底子给交待出去，那样会显得很得瑟，容易拉仇恨。

    陈文已经看出来了，高级班其他7个学员当中，很可能有人在今年也去法国留学。陈文没必要在大家认识的第一天就给人留下爱得瑟的标签。

    互相之间留下一个中规中矩的第一印象，如果将来能在法国见面，反而会更有亲切感。

    周通说：“今天不好意思，赚了陈文你20块钱，这样吧，中午我请客，吃个盒饭！”

    陈文笑着婉拒：“中午我约了人吃饭，咱们以后还有机会的。”

    恰在这时，孟老师回到教室，下半场课程开始。

    孟老师说了一段开场白：“今天班上加入了一位新同学，我再做一次说明。高级班的课程设置与中级班不一样，听说读写不再是平均分配课时。在我的班上，口语和写作是占时最多的课。听力和阅读，你们自己通过我们的教材去加强自学。

    为什么是这样呢？我告诉你们，听力和阅读是通过耳朵和眼睛对语言信息进行摄入，这叫做信息输入，考验的是你们自学能力。口语和写作是用你们的嘴巴和手去说、去写，把你们对语言的积累去表达出去，这叫做信息输出。

    将来你们在领事馆面试时，以及在国外就学和生活，信息输出水平将直接决定你们的交流质量。好了，继续上课！”

    陈文笑纳了孟老师专门为他进行的一番学术解释，他又深深地注视了孟老师一眼，有一种抬眼望高山的敬仰感。

    ……

    中午放学。

    孟老师喊住陈文，让他留下。

    陈文赶忙跑到讲台，跟着孟老师来到前台。

    孟老师说：“课间我听路易斯说，你想请我们三个老师吃饭。”

    陈文立刻回答：“必须的！你们对我法语学习帮助巨大，我要请你们吃大餐！”
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