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    学神的学习效率不是正常人能够想象得到。假如学霸可以用一倍的时间去学会其他人十倍时间学得的东西，那么学神这种将联想思维方式当做喝水一般的本能生物，学一门课能总结出自己的十几种学习经验，再运用到下一门课，如此累积，将达到可怕的效果。

    胤礽缺少的是积累，那就从基础积累开始，把即将学习的书本一本一本地罗列出来。

    这是胤礽第一次自己摸索看书的方法，开局总有些磕磕绊绊，一上来就是一本三百余万字的大作，他还真有些感到苦手。

    好在还有小美鼓励他。

    【万事开头难，第一本都坚持不下来又怎么能坚持以后的呢？有小美辅助小朋友，一定能将小朋友的学神潜力发挥到极致的！】胤礽点点头，汗阿玛给他讲《资治通鉴》，这书之前杜太师傅给他讲过，讲的比较散，目地是为了引当时年纪还小的他兴起学习的兴致，大致懂得《资治通鉴》究竟是说什么的。

    这一会，胤礽将自己当做一个什么都不懂的笨蛋，从最开始学起，从目录学起。

    他当天晚上就稍稍用了一点时间，将《资治通鉴》的目录给粗略看了看。

    从周纪到秦纪，再到汉纪……一直持续到唐纪、后周纪。

    这是一本宋代司马光为主要编撰人物，集合宋朝近十九位大学者编撰而成的史书。

    古今兴衰尽在于此，全书总计三百多万字，要把它全部都背下来，根本没必要！

    学神知道哪些该背，哪些不该背，知道如何从目录着手去把握全书的整体脉络，又丝毫不漏下任何重要的细节。

    一天看目录，囫囵吞枣整理脉络，之后学细录，再往下铺开。

    古人司马光写了目录，足足有全书的六分之一，也就是五十余万字。对照着《资治通鉴目录》，可以方便查阅重大史实，在三百多万字的海洋中找到方向。

    太傅们教胤礽读书，按照以往应当是一篇一篇地细致教来，力求令太子殿下能够学明白，学透彻。

    胤礽自己学习，喜欢以大捕小，掌握大方向，再扣细节，一点一点疏离，然后暂时抛弃轻松学会的内容，钻研难以学会的内容，等全部都会了，再换一种角度来书，一本书看它个十几遍，每一遍从不同角度来看。

    怎么去打破太傅们的授课模式呢？那就从汗阿玛这边入手。

    刚开始，还是康熙来说，教导胤礽，引导胤礽与他对答。

    学着学着，随着对《资治通鉴》的理解加深，胤礽的话开始多了起来。

    康熙被儿子一连串的十万个为什么追问得烦了，一问得知太傅教授速度过慢，这就催着太傅教得更快一些。

    太傅们也很无奈，太子殿下学习之法与他们教授的方法不同。然教导储君，是太傅们迁就太子，而不是太子迁就太傅。

    胤礽与太傅们打商量：“孤之学法可令学习效率提升，最快可一月学会《资治通鉴》，恳请太傅们配合教授答疑。”

    有帝王在催，又有太子保证，其余太傅还在犹豫着，相信胤礽的汤斌率先答应了下来。

    “臣愿配合太子殿下一试。”

    不愧是在胤礽四岁的时候就愿意加快授课节奏的大胆太傅汤师傅，他率先答应下来，令胤礽高兴地扬眉吐气，每次见到他都笑得像花儿一样灿烂。

    胤礽开始压榨起了太傅们肚子里的墨水，从《资治通鉴》这一本史书就可以压榨出十几种不同角度的读法。

    作为当时人读史，是一种立场，作为后人读书又是又一种立场。从百姓的角度来看待，感觉其中多有压迫控制，站在臣子角度来读，感到其中教诲引人深思，而君王角度来读，则感觉其中治国之法多有妙处。
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