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    其余教授的授课威廉是没看过的。

    霍格沃茨没有公开课这个说法，每个教授在自己的课堂上都有着足够的自由。

    虽然他一直很好奇别的教授上课是如何的，但是到现在为止，他的确没在霍格沃茨听过一节课。

    因此，原本打算空出休息室的威廉在发现斯内普教授没打算走人之后，果断的留在了屋子里——虽然他工作一年了，但有些地方还是不怎么清楚，说不准霍格沃茨的规矩是不忌讳这个呢？

    想到这，威廉甚至连手里的活都暂时的停下来了——出卷子是有益教学的行为，但是参考其余教授的课程也不差啊。

    虽然他有点担心这样会给卢平的第一节课造成困扰，但是既然有斯内普教授在，那困扰绝对不至于出在他身上…

    不过现在看来，他是想多了点。

    卢平看起来没有受到任何影响，确切点，就冲他在休息室走路的架势，威廉觉得卢平比自己都熟悉这条道路。

    ‘级长嘛…’

    “现在，这样，”卢平没怎么关心旁观的同事，直接把人拉到了休息室尽头的旧柜子边。

    那个平时用来放袍子或者别的乱七八糟东西的柜子突然就摇晃起来了，它时不时的和墙壁发生碰撞，那种砰砰声不绝于耳。

    ‘他把教具放在柜子里了？”’

    威廉愣了下，一时间没想明白卢平在干啥。

    他昨天没来休息室，今天上午又有课，算下来两天没到这边了。

    ‘大意了…觉得休息室里有教授，所以就没检查陷阱什么的…’

    他不由得责备起自己来，魔杖不知不觉的就跑到了手中。

    “不用担心，里边有个博格特。”

    卢平朝着所有学生解释起来，威廉稍微想了下就想到那是什么东西了——没什么用的幻想生物，天生的变形术高手。

    博格特最为擅长的就是读取别人的恐惧，然后变成那种恐惧。

    这就是以恐惧为生的神奇生物，虽然并没有什么实际攻击力，但是恶心起人来一套一套的。

    ‘卢平教授有一手啊！’

    威廉立刻忍不住称赞起来，不愧是坚持实战更为重要的教授，还藏着这么一个利器。

    他在学校教书一年了，从未想过能用这个来培训学生，提高他们的勇气——直面恐惧，战胜恐惧，简直没有比这东西更好用的教具了！

    ‘这就是传统教育下巫师培训获得的经验吗？’

    威廉点点头，把这一招牢牢记住——古人果然说的对，三人行必有我师。

    ‘那本手册怎么没有…是了，人家训练是提高班…这种基础的反而不怎么会提及…’

    ‘后续的课程或许可以改改，我想到一个变种用法，学生们一定会喜欢的。’

    威廉简单的用羽毛笔抄录在了另一张羊皮纸上，然后收了起来，这才把注意力重新放在卢平身上——光是刚刚那套，这节课就没有白旁听。

    “博格特喜欢黑暗、封闭的空间，”看了眼有些恐惧的学生，卢平教授开始普及起来，“衣柜、床底下的空隙、水槽下面的碗橱——有一次我遇到了一个藏在祖辈的老钟里面。这一个是昨天下午搬进来的，我请示校长，问教员们是否可以不去惊动它，让我的三年级学生有一些实践机会。”

    昨天搬进来的？怪不得我没有发现。

    威廉脑海浮现出这样的想法，然后开始盘算着如何抓捕足够的博格特。

    ‘要不拜托海格饲养一批？我觉得他可以的…这种神奇生物的事情问他最靠谱了。’

    在他认真的计算将来要使用的博格特的书目以及大概用法的时候，卢平已经非常娴熟的完成了科普，提问再科普的标准交流课程了。
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