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    第二步是甄别别字与犯讳，凡是有别字与犯讳者，皆不取。

    当然，这不是绝对的，在文教薄弱的偏远下县，参考的学子少，当童生不足数之时，会回过头来找，不过犯讳是绝对毙掉。

    如果说写了别字只是粗心的话，犯了讳就是态度问题。

    这一步骤五人合阅，五百一十五份试阅一张张的看，通过的不标注，被刷下的，要标注别字与犯讳处，连同试卷一起存入学政档案。

    五人都有官气与文气护身，提供了旺盛的精气和体力，阅卷快速又有效率，当甄别完成，又刷掉了三十三人，还余四百八十二份。

    童生便是从这四百来人中择取。

    “签名画押罢！”

    张柬之在表格上阐明情况，签名盖印，其余四人也纷纷签上名盖印。

    天色已经接近傍晚，张柬之抬头看了看天，便道：“诸位都辛苦了，先用了膳也不为迟！”

    “便依堂尊安排！”

    四人拱手施礼。

    大唐科举，对考官有着严格要求，阅卷期间，不许擅离大殿，殿后备有马桶如厕，五名考官互相监督，现实中也不存在考官沆瀣一气，互相勾结的情况。

    以县丞为例，县丞的品级低于县令，起佐贰之责，却是由朝廷任命，县令对县丞只有参奏权，没有罢免权，两者天然对立。

    不过凡事没有绝对，假如一县的县令与县丞勾结在一起，很快就会引起府城的警惕，两者去其一，绝不姑息，哪怕只是为了避嫌，县令与县丞在私下也基本上没有来往，在公事上常常争执。

    堂下有吏员端来饭食，五人各自吃饱喝足，继续阅卷。

    四百八十二份试卷，按常理来说，文气第二档及以上足数，就不会从第一档取用，但是考虑到也有文气稍逊，而墨义上佳的文章，本着对学子负责的态度，依然审阅一遍。

    这一次，只取三十卷，定童生名额！

    在大唐，举人以上才能授官，哪怕是个最末品的县教谕，也需要举人功名，以举人进士的文才去看童生的卷子，几乎都要耐着性子看，除非格外出彩。

    “好文，好文，哈哈，此诗妙哉！”
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