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    席虹感慨了一下，就把这些全丢在了脑后，她现在对于教育弟弟，兴趣正浓。

    以前她学的是普师教育，面对的是小学生，见习的时候也是带的学前班，对比较小的孩子，还真没教过。但是现在教弟弟了，发现小孩子的记性还真是好。

    本来以为小孩子是不记事的，可是席虹却发现，有些事情，就只是偶尔提一下子，她都忘记了，席卫却还牢牢的记着，而且还爱反复提到，比如在哪个地方发生了什么事情，当时给了说了一下，只要再走到那个地方，他就会主动提起，这里是做什么什么的，对吧？还要求你的肯定。

    席虹就想起，自己好像在哪里看到过提起小孩子好像有什么机械记忆力，记性好,忘性大,记得快,忘得也快。他或许不理解所教字的意义,也不了解这些东西的内在联系,但是如果就只让他看外部联系,多次重复让他记忆，他就会记得很清楚。

    当然，如果多几天不让他看前面学过的，或者是教了近似的，他就会模糊了。所以席虹现在是循序渐进，每天教席卫一些字，第二天会重复前一天的内容，而且，在选择教授的内容上，她尽量的避开了相似、相近、容易混淆的内容。

    在教席卫的同时，她自己也在做着笔记，而且对席卫的一些神来之语，搞笑行为，所有犯二卖蠢傻萌一网打尽，全都记录了下来，准备等席卫长大以后好好地取笑一番。（#论身边有个时时刻刻记录你年幼无知卖蠢年代大小事的老姐的可怕性#）

    她这时候只是想着以后跟弟弟翻翻老账，揭揭他的黑历史，却没想到，这时候的无心之举，却在不久之后就起了大作用。

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