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    “《大浪淘沙》！”他没说不是课外作业的话，基本就是作为作业布置给学生们了。

    这首《大浪淘沙》是华彦钧，也就是大家所熟知的瞎子阿炳所创作的一首琵琶独奏曲，乐曲表现了作者对不平人世的无限感慨及对命运的态度。

    据阿炳生前所言，这曲原是道家的《梵音》合奏曲牌，是他在琵琶上弹奏而成。但据杨荫浏查证，道家中并无此曲。乐曲第一段旋律与广东音乐《三潭印月》曲首的旋律相近似，很有可能此曲是华彦钧根据他所熟悉的音调创作的。此曲最大的特点是，虽现一般把它分在“文曲”一类中，然而它具有自己内容和情感上的显著特征，这完全和阿炳的身世密切相关。例如，运用锣鼓的节奏音型，尤其是在慢板中造成一种跌宕起伏、颇具气魄的势态，确实具有苏轼《念奴娇》词句“大江东去，浪淘尽、千古风流人物”的那种关西大汉持铜琶铁绰演唱的气概。在长轮的运用上，也具有紧凑起伏的强烈效果，表现出一种对黑暗现实控诉的情感。而在推挽、滑音的运用上，更是摒弃一般文曲的那种闺怨气息，而代之以硬朗的奏法和多用大幅度的、效果突出的下滑音，颇具气势。

    乐曲共三段。开始的慢板段落是全曲的主体部分，篇幅较长。

    在短小的引子之后，主题呈现，旋律深沉苍劲，柔中带刚并富于感叹。时起时伏的音浪，表达了作者对黑暗现实的不平和激愤。这个长达十一小节的主题，用段末扩充、换头、搭尾和通过出现清角音等变换旋律创作技法，变奏了五次，从多侧面揭示主题的音乐内涵。第二段篇幅短小，是个过渡段落，主要用“摭分”指法演奏，并作重复和模进，音乐滔滔不绝，情调轻快，富有动力。第三段速度更快，旋律富有棱角，节奏坚定，音乐铿锵有力，表现了一种坚强不屈的气质，乐曲在充满自信和乐观的气氛中结束。

    这首《大浪淘沙》的演奏难度并不算高，但这只能算是开胃小菜罢了！

    现场的学生和老师们自然能感受得到，秦放歌所针对的，也不都是天才学生们，普通的学生也他的照顾对象。

    再说了，天才学生们，也是要练基础曲目的，就像是音阶练习，每个学生，每天都必练的。

    秦放歌演奏完毕之后，仍旧淡定，他的演奏风格现在也为大家所熟知，很平和平静，不会摇头晃脑。

    “《龙船》！”

    秦放歌继续报出他的下一首曲目名字，同样是来自阿炳的琵琶作品。阿炳是位天才音乐家，不光是二胡宗师，琵琶上的造诣，同样非常高。在为他作品《二泉映月》的填词作品中，就写他，“是何人在黄昏后，身背着琵琶沿街走”。

    阿炳也是浪子回头金不换的典范，他瞎就是因为年少风流染了花柳病所致，这也是很多音乐家得的通病，谁还没个年少轻狂的时候呢！

    《龙船》这首作品，难度就要高出不少，琵琶独奏曲，时长七分多钟，基本就很能说明问题的。而在琵琶考级中，《龙船》基本是作为八级以上曲目的。

    而秦放歌现场的示范演奏，也完全说明了问题了，曲目大，难度高，适合特别喜欢秀的学生。这样的作品，也完全可以作为各种比赛和考试的曲目。

    秦放歌赶时间，演奏完一首欢快激烈的《龙船》之后，马上就又开始今天的最后一首作品，“琵琶协奏曲，《草原小姐妹》，讲一对小姐妹保护羊群的故事。”

    这又是另外一个时空的经典琵琶协奏曲，基本可以算是琵琶演奏的最高难度曲目之一了。

    观众们也可以通过秦放歌这简单的介绍，初步了解到这首作品的大致梗概。至于这个时空，并没有这样的故事流传，也没有这样的琵琶协奏曲作品，这个秦放歌还是去了解过的，也就可以放心大胆的拿出来。

    当然，在拿出来的时候，秦放歌对此进行了适当的改编以及再创作，但基本的作品内容和内核，还是没有太大改变。

    这首乐曲也是秦放歌喜欢的，流畅生动形象，叙事性强。根据内容的需要，在这部协奏曲的结构形式上，将常见的无标题协奏曲与标题交响诗写法结合起来，将多乐章的划分与单乐章的归纳结合起来，将民族传统曲式中的多段体和交响乐中常用的奏鸣曲式结合起来，内容虽有很强的叙事性质，但仍发挥了音乐之长。

    这也是中国乐曲的普遍特点，像是《梁祝》这样的作品，基本就是叙事曲了。
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