第(2/3)页

    “司母戊鼎。这个就不用说了，一说到青铜器，我就想到这个。大家伙，中国最大的青铜器，镇国之宝。”一同学说道。

    “曾候乙尊盘。”一女同学说道。

    “大克鼎。”

    “四羊方尊。我国十大传世国宝之一。”

    ……

    “你们说得都对，还有呢。”吴教授说道。

    “马踏飞燕。初中课文，马的后蹄踏在一只飞燕上，连飞燕都来不及躲闪，真跑得快啊。”

    “还有毛公鼎。”

    …..

    教室里的气氛很活跃。

    等教室里安静下来后，吴教授说道，“看来同学们对我国的青铜器非常熟悉啊。

    我们所说的青铜器，历史上曾有“三代彝器”之说。所以当今的青铜器一般都特指商代、西周、春秋等时期的青铜器物。它们的制作原料以铜为主，辅之少量锡和铅浇铸而成，从而使器物呈青灰而得名，……。”

    吴教授涛涛不绝讲了半堂课。

    。。。。。中国青铜器铸造艺之先进，形制之美观，纹饰之精丽，铭文之劲拔，是世界青铜族所难以企及的。”吴教授双手撑在讲桌上，看向台下同学们，说道，“现在你们可以提问。”

    一名女同学举手。

    “请问这位同学，有什么问题吗？”吴教授指了指她，说道。

    “请问老师，青铜器最鼎盛的时期是夏商周三代，请问这三代的青铜器各有什么特点。”女同学站起来问道。

    “这个问题问得好，。。。。。”吴教授说道。然后详细讲了夏商周三代青铜器的特点。

    等女同学坐下后。

    王博举起了手。

    吴教授点了他的名，说道，“这位同学，你有什么问题吗？”

    王博站了起来，问道，“吴教授，你研究过汉代文字吗？”

    吴教授笑着说道，“这个问题跟青铜器知识无关，不过，。。。。也是一个问题。老师就是传道，授业，解惑，学生有问题，就应该解惑。”说到这里，顿了顿，继续说道，“我研究过汉代文字。”

    “那么这些图片上的汉代文字怎么译。”王博拿出手机，手机屏幕上一张图片。图片中是一片竹简，竹简上竖着写着密密麻麻的文字。
    第(2/3)页