第(2/3)页

    两个小男孩因此热络起来……

    ………………………

    这两年，狄奥尼修斯统一西西里东南部的军事行动造成的一个后果——就是不少西西里东南部城邦的民众被迫逃离家园，其中大部分受戴奥尼亚移民法案的吸引而选择来到距离西西里并不太远的图里伊。

    西西里作为希腊人在西地中海最早开发殖民的地方，不但农业、商贸发达，与希腊本土的文化交流联系也更紧密，其文化底蕴要比意大利半岛的城邦深厚一些，因此一些西西里人顺利通过安西塔诺斯组织的测试，成为戴奥尼亚联盟的教师，奥那塔斯就是其中之一。

    他选择成为新成立的戴奥尼亚学校的教师，虽然薪酬没有私塾教师多，但是可以立即成为戴奥尼亚公民，分有土地。

    学校并没有统一的教材，教授的内容和进度都由教师自行决定，但是学校要求：三个学年后，初级教育的学生必须能够认识和书写至少一千个希腊文字、能够发音准确的诵读书信、并且能够书写语言通顺、表意清楚的简短文章，使学生们能顺利通过测试进入中级教育。而且每年都会对每位教师的教学成绩进行考核，连续三年表现差的教师就会被取消教师资格，也就意味着他会被剥夺戴奥尼亚给予教师的所有权利。

    所以奥那塔斯心中有一种紧迫感，作为一名受过高等教育的文化人，他也不能允许自己输给其他的教师，不过他当初学习知识是父母聘请老师来家里一对一的教授，而如今要在学校里，面对的是30多个学生，如何才能保证教学的效果？

    奥那塔斯事先是认真思考过的，所以他一进来先惩罚了两个打架的孩子，又在点名之后，言语严厉的强调了要遵守教室的纪律，违反的学生将会遭到批评和惩罚，严重的会被驱逐出学校。

    这样一来，原本嘈杂的教室变得安静了。

    奥那塔斯很满意这个效果，他站起身从木桌上拿起一支白笔，据说这是由石灰石熬浆后掺入动物油脂等一些物质，晒干后制成的。奥那塔斯事先试用过，在黑墙上书写非常清晰，站在教室后排也能看清楚。

    面对着30多双好奇的目光，奥那塔斯心中不禁感慨万分：一个新兴的城邦联盟对于公民的素质教育竟然如此重视，不但创立希腊城邦中前所未有的教学制度，还以各种优惠条件吸引高素质的外邦人担任教师，就连教学用品都花费精力去细心研究、制作，生活在这个联盟的孩子该是多么的幸运啊！

    这一刻，已经是戴奥尼亚公民的他油然而生一种自豪感，他左手撑着平整的墙面，右手用白笔在墙上写下了一串字母：“在教你们学习希腊字母之前，我希望你们认识这个字‘戴奥尼亚’！不管你是希腊人、还是卢卡尼亚人，你们生活在戴奥尼亚，在戴奥尼亚长大，将来都会是戴奥尼亚公民，所以跟我一起大声的念，‘戴——奥——尼——亚’……”

    “戴奥尼亚！！……”

    …………………………

    对着大部分城邦公民的孩子来说，六七岁已经在父母的引导下开始初识文字了，因此和踊跃回答问题的同学相比，帕特洛克罗斯的学习进度就显得吃力。
    第(2/3)页