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    他写得快而且稳，就如春蚕吐丝一般，一行行的文字就从他笔下流淌了出来。

    他专心致志一刻不停，思路如行云流水毫无阻碍，如此来，写作的度比之以往又有了不小的提升。

    一篇千字文章二十来分钟就写完了。

    就是那篇缪斯点醒他的《扁鹊是怎么出名的》。

    写完这一篇，他歇了口气，用搭在脖子上的毛巾擦了一下脸上的汗水，把湿漉漉满是手汗的手擦干了。

    接下来他就开始写第二篇稿子。

    第二篇稿子名字叫《为人师的甜头》。

    讲的就是当人家老师自己能得到什么好处的故事。

    这篇文章杜撰的是韩愈的故事。韩愈是唐宋八大家之一，课本上有他一篇《师说》。这篇文里，韩愈提倡应当勇于为人师。但文章里，韩愈并没有说当别人老师对自己有什么好处。

    冯的这篇《为人师的甜头》杜撰了这么一个故事：韩愈自小也是个顽童，虽然聪明，但是功课上马马虎虎不求甚解，出错很多。这让他的母亲很是忧虑。怎么解决这个问题呢？他母亲苦思冥想之后想出了个法子，她在家族之中找了几个跟韩愈一块进学，但学习都和韩愈有一定差距的孩子，让韩愈下学之后当小老师，再为他们讲解他们所没搞懂的课本内容。

    这样的话，为了能当好老师，韩愈就必须下功夫搞好他自己的学习，弄懂并学精自己的课业，如果他不搞好自己的功课，他给别人讲课的时候，是很可能讲不下去讲不清楚一些疑难知识点的，那样子的话他就会被人耻笑。

    只有自己学好学精了，他才能当好这个老师，为他人传道授业解惑。

    当了一段时间小老师之后，韩愈的功课有了长足的进步，他一下子摇身一变成为了真正的优秀学生。

    而当人家老师这个好习惯也被韩愈终身保留下来。善于为人师，让韩愈受益终生，对帮他搞好学问，跻身文章及学问大家有莫大的好处。

    文章的结尾，再说到现实社会，学生们在求学的时候，好学生总是对差生的求助不太耐烦，认为解答别的同学的问题是浪费自己的时间。真的是如此吗？其实，学会做一名称职合格的小老师，何尝对自己的学习没有大益处呢？

    写完这篇文，冯丢下笔，站起来活动了一下身子。
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