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    相对于现代人来说，在古代学习汉字的确很困难，不但是因为现代汉字是简体古代汉字是繁体，更重要的是古代人学习汉字只能死记硬背，而现代人多了一个汉语拼音，学习汉字来要轻松很多，汉语拼音的出现让学习汉语变得简单易学，对汉字的普及推广起到极大的推进作用。

    汉语拼音在近代的称呼为注音字母，1918年由北洋政府教育部公布，192o年才在全国各地学校实行，注音字母的前身则是切音字，最早是在1892年出现，而现在颜学义让拼音字母提前二十年出现，使用的汉语拼音是后世共和国用了几十年的版本，不过颜学义没有把简体汉字拿出来，依旧准备教繁体汉字，虽说繁体汉字认识和书写的时候要麻烦一些，但是有汉语拼音出现，学习汉字已经简单很多，而且这个时候依旧是满清的天下，大家都用繁体汉字，要是现在学习简体汉字那就出现很多不必要的麻烦，只有等到颜学义推翻满清建立新的国家才会推广简体汉字。

    56个十岁到十五岁的少年们看着颜学义在黑板上写着奇怪的符号，心中都很是好奇，不知道这些符号代表什么，等到少年们和族学里的学生对比自己学习汉字的度时，才知道当初那些被称为汉语拼音的奇怪符号有多大的作用。

    “a”

    手中拿着一根棍子指着黑板上的汉语拼音，颜学义以尽量让教室中所有学生都听到的声音读了一遍，然后所有的学生也跟着读了一遍，就连教室外的两个小丫头也跟着张嘴，只是没有喊出声音。

    接着颜学义在黑板上示范一下“a”的写法，学生们随后都低下头用自己的手指或者树枝在桌子上已经铺平的沙子上书写“a”，两个小丫头也用着自己的小手在空中比划着。

    或许是因为学生们都比较聪明，又或者是学生们都喜欢读书，又或者这个时代没有这样那样的东西分散学生们的注意力，总之学生们学习的很快，颜学义教的也很快，一个时辰（两个小时）时间，学生们都将颜学义所教的汉语拼音中的声母表学会，能读能写，不存在什么愚笨的学生记不住这些汉语拼音。

    现在能够记得住不代表以后也能记得住，或许到了明天就会忘记大半，于是颜师（颜学义老师）这样叮嘱他的学生们：“要记得时常温习回顾我所教授的知识。”

    师长的话，学生们自是要遵从。

    语文课结束后，是一盏茶休息时间，学生们可以放松一下或者解决一下个人问题，一盏茶过后开始数学课。
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