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    小杨老师“傲沉式”的呵呵笑。

    应该是叶彩的文笔跟她的肌肤一样，太白了，一字一句中所含的信息量不仅直白，还少得可怜，想慢慢读都没这个容纳空间。而且是采用统领全局的上帝视角叙事，文中很少有值得推敲、揣摩的地方，就算有，她自个儿就在文中抢先推敲、揣摩掉了，像把读者当白痴似的。

    是以黄大爷阅读起来，比审阅作文要快得多。

    尽管白，却仍然不时诧异、困惑、惊奇的嘘唏短叹，二十多分钟后，包括后续设定和情节梗概，全部阅读完毕。

    黄大爷说：“小杨啊，你这闺女，不简单哪。”

    小杨老师愣怔，“傲沉式”的呵呵笑。

    黄大爷用严肃而审视的目光斜了眼身旁头顶上耷拉着一撮呆毛的萌妮子，吓得妮子龇牙一缩脖子，连忙作和蔼姿态摸摸妮子的脑瓜子，用意味深长的口吻说：“这个，这个这个，有国外的学者提出啊，这个文学活动，有四要素。世界、艺术家、作品，以及读者。照这么来看，咱孩子们的日记、作文，同样属于文学活动范畴。阅读一篇文学作品啊，可以揣摩到这个笔者的、笔者的……这个用意，甚至心性、思想、审美、价值观。反过来呢，也可以通过了解这个……这个、这个……这个笔者本人，来揣摩她笔下的，作品的思想感情……”

    黄大爷说：“小杨啊，你这个闺女，不简单哪。”

    小杨老师兀自呵呵笑。

    黄大爷身旁的萌妮子暗自出了一身冷汗。

    黄大爷重新看了看文中某些情节，看看萌妮子，说：“这个，很不错啊。但是，这个……这个这个……嗯，小孩子嘛，要写积极向上的东西，诶，积极向上。我呀，粗略看了一下，你这个，这个这个，这个作品中啊，主人公的际遇，悲惨、孤苦，啊，很负面，能看出啊，你这个，心里啊，情感需求方面，是不健全的。”

    萌妮子母子俩傲沉式的笑。
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