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    也就是说，如果我们知道“他”是谁并写了回信给“他”，“他”就会很不高兴。

    ——可为什么“他”会不高兴？

    难道说想出来的“对策”会对“他”造成某种影响，所以“他”就会很讨厌...

    脑子里似乎有某种低沉的声音在说“要小心...一定要小心...”

    记忆中，某种曾经被我忘记的东西在挣扎着想要逃脱记忆屏障的围困，似有若无的影像...就像一个被套在橡胶袋里的人，不停的伸缩挣扎，我从外面看出了轮廓，但因为屏障阻隔我还是无法看清里面是什么样子。

    第二天——我们换了一间教室上课，在综合楼的二楼一间老旧教室里。

    此时再看教室的每个人，我的心里已然笼上了一层阴影。

    此时，池泽老师走进来，像是要公布事情的样子。

    “原来的高一d班教室从今天起暂时封闭，以后都在这间教室上课，这是学校的决定。”

    话落，讲台下马上就传出窸窣的议论声——

    “那‘信箱’怎么办？不回信了吗？”

    “把‘信箱’搬来这间教室里...”

    “是啊，要跟老师说明那个‘信箱’很重要。”

    “老师怎么会相信那种话...”

    “安静一下！”

    池泽老师打断了大家的议论声。

    “那间教室里的任何东西都要封锁，什么都不能动，好了，你们也不要有异议了，这是学校的决定，必须遵守。”

    桃井没来，他还在家里养伤，他在的话一定可以说点什么，现下没人出来抗议，所有人的目光顿时全都向我投来。

    ——因为我的大伯是校长。

    我没说话，仍然安静的坐在位子上，但手却紧紧抓着裙角放在桌下...

    池泽老师的目光也落到我脸上——“请你和琉璃校长保持好距离...”他的眼神中再次投射出这句话，我低眉敛眼表示“我明白的”，随后他抬手示意开始上课，授课老师进来后池泽老师就离开了教室。

    这节课一结束，水静，千叶典，还有光辉即刻就把我叫到走廊上。

    “琉璃希，你能想办法从你大伯那里得到学生入校登记册吗？”
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