第(2/3)页

    其中有两个缘由，一个是政治老师和蔼，第二个政治老师曾经在课堂上说过让他们积极回答问题，说错了也不会惩罚。再加上几节课来对政治老师也有了了解，在众人的心目中就是老好人，不骂人。不会生气。

    “好了同学们，今天把课本打开到58页。”

    过了常规的“上课，起立后。”政治老师打开了课本，在黑板上写下了标题。下面沙沙的一阵翻书声，翻到了58页。

    政治老师按照惯例让大家把标题念一遍。

    “授人以鱼不如授人以渔。”

    政治老师很巧妙的作用一个小故事，就把大家的注意力吸引住了，程言蹊也津津有味的听着他讲故事，毕竟听故事有啥不好的。

    这也是班上同学喜欢上政治老师的课的原因，上他的课像是在听故事，和听故事不同的是，还能同时把课文给上了。

    这种课，谁不想上啊！

    “接下来的这个小故事，就是今天的话题了。”

    政治老师站在讲台上，讲着小故事。不是很长，一会就讲完了。

    程言蹊听过这个故事，大约是从前有两个饥饿的人，得到了一位长者的恩爱，于是给了他们一筐鱼，和一个渔具。其中一个人选择了一筐鱼，高高兴兴的吃了几天，后来鱼吃光了那人饿死了，另外一个人呢选择了渔具。（听到这一句的时候，程言蹊忍不住吐槽了一句：“他还有其他的选择吗？”）天天打鱼，几年后过上了幸福的生活。

    故事讲完，政治老师提了一个问题，到底是授人以鱼还是授人以渔。

    面对这个问题，班上的回答偏两极化，一半说授人以鱼好，一半说是授人以渔好，反正是吵的不可开交。

    最后政治老师直接举行了一场辩论会，将授人以渔定为正方，授人以鱼定为反方。让双方各自出来人解释原因。

    “现在请正当叙述观点，谁先来？”

    政治老师的话音刚落，几个人就纷纷举起了手，随便点了一位起来。

    站起来的是个男生，在班上的成绩还算不错。扶了一下自己的眼睛说道：“我认为授人以渔比授人以鱼好，你给别人渔具，别人可以钓更多的鱼，还可以家致富。而给人几条鱼，结果就想故事结局那样，被饿死。”

    听着这个同学的观点，政治老师点点头，理由充分，思路清晰。

    这个同学刚坐下去，政治老师还没有宣布反方叙述观点，反方的一个同学就直接站了起来。
    第(2/3)页