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    “我考完第一个证书，无论家里还是自己都很高兴，特别成就感，突然感觉自己有了自我价值。”

    “后来我好像着了魔，考完一个又想考第二个，第三个，一直想考下去……”

    “从小到大除了学习，我没有任何优点，上大学别人都去谈恋爱，找工作，甚至打游戏，我都不行！”

    “就连一个寝室的同学都不愿意跟我一起，暗地叫我书呆子！只会躲在角落看书，什么都不会！”

    “我一直喜欢个女生，毕业前鼓起最大勇气表白，但她说我们不合适，她喜欢阳光活泼的男人，我的心一下子碎了！”

    小天激动起来，大叫道：“难道好好学习不是优点？父母不是从小就教育要努力学习才有前途？”

    “为什么我努力学习，工作找不到，没有人喜欢我，现在就连父母也开始不理解，认为我有精神病？”

    吴心缘终于明白小天的根本问题，说白了就是价值观和现实产生矛盾后，对自我价值的迷茫和否定。

    中国现代教育体制，从六岁进入小学开始，无论家庭、学校、社会都一直灌输成绩至上的原则。孩子只要学习好，到哪里都是香饽饽！

    老师喜欢表扬，同学羡慕崇拜，家长鼓励奖赏，好像人生赢家一样的待遇。

    直到大学毕业，真正走出社会才现一切都不是想象中那样简单。各种人脉关系，利益交换，尔虞我诈让年轻人价值观产生很大落差，才现原来前十几年学的东西毫无用处。

    名牌大学不再是值得骄傲的本钱，一张大学文凭遍地都是，连一份临时工都没有任何竞争力可言。

    小天只是一个缩影，现在有千千万万的啃老族，他算是好例子，最少是在学习进步，手里还有不少证书以后能利用。

    更有一些人利用各种借口，在家打游戏，利用网络逃避现实，沉迷于自己虚构的世界里不能自拔，毫无上进心。

    这是整个社会问题，一种普遍的社会心理疾病，逃避现实的残酷，用别的方法麻痹自我，寻找不到自己存在的价值。


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