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    普遍意义上来说，齐默真算不上爱学习的好学生。

    升上初中的齐默，凭着强悍的心算天赋和几乎过目不忘的记忆能力，极其轻松地应对着那个年代的初中课程。

    这实在是大炮打蚊子，显得有些，浪费！

    这令班上几乎所有的同学都愤愤不已，也让几乎所有的任课老师都爱恨交加。

    因为他又总能在课堂上，睁眼梦见周公之后，考试前一周的突击，也能拿到B+以上的成绩。

    小齐默在初中的学习情景通常状态下是这样地——

    “老师，齐默又在睡觉了！”

    “老师，没骗您，他都打呼噜了！”

    学生们纷纷报告。

    “打呼噜？那是睡着也在看书！”

    老师红口白牙也会撒谎。

    “老师，我也经常是这样地！”

    一位调皮捣蛋的学生自证清白。

    “放屁，你两门功课不及格，一看书就睡觉！”

    老师已经开始抓狂了，又恩威并施地祭出了杀手锏：

    “如果你们当中的任何一个人，能在每周的测验中都能考B+以上的成绩，你们也可以。好了，都给我好好上课！下面我要讲重点了，下周要测验！”

    于是课后，齐默总是会被叫到办公室进行单独谈话以封众学生的悠悠之口。

    “老师，我错了！是我昨天帮周老师……结果回去睡晚了，我会注意地，不会让你再担心了……对了，老师，你花房里的郁金香长虫治好的吗？我知道有一种方法，叶脉素，加o.5%的高锰|酸钾溶液，我都和周老师说好了，明天化学实验课时兑上一瓶，给您老送来试试……”

    每当这样的时候，小齐默总能以各种各样的原由，再加上装傻卖萌的本事，连削带打地让老师们的怒气全消，可当下次教化学的周老师留他单独谈话的时候，说不定又是这位教几何的李老师家长里短的事情。

    于是，原本怒气难平的老师们，总会在小齐默絮絮叨叨一阵之后，小齐默瞬间又成为尊师重道、品学兼优，五讲四美三热爱，德智体美劳全面展的好学生了。

    而上了初中的齐默，真算得上是一个“正邪难分”的怪异学生。

    几乎每来一位新老师，每开一门新课程，在课程的前半段都会让他当课代表。

    而对他而言，当他的兴趣值直线下降之后，他的成绩会直线下降，一直到让他的授课老师无法忍受的程度。

    于是，小齐默的课代表任命得快，被罢免得更快。至于他的兴趣值为什么会下降得那么快，他总有各种各样稀奇古怪的理由。

    比如几何学的图形不漂亮，方程式不美丽，他有密集恐惧症，老师的络缌胡让他走神，他喜欢的代课老师去结婚了，他养的青蛙去世了……等等之类的。

    令人哭笑不得的是，所有这些授课老师，都因为小齐默这种性情，或多或少地给他加量开过小灶。或者被小齐默把压箱底的干货，辅导书、课外书甚至孤本残卷“骗”去看过，而且几乎都是主动献身出来。
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