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    萧飞卿道：“以臣愚见，臣以为我们陈国应该有一套留住人才的办法。”

    “此话怎讲？”赵文政问道。

    杨楚亭接道：“臣想，萧大人的意思是，当今乱世，各国纷争不断。如果我们陈国能留住人才，为日后的统一大业也能打下基础。”

    赵文政叹道：“朕又何尝不那么想呢？萧爱卿，如何吸引贤才良将，你有何高见？”

    萧飞卿说：“臣愚见，当今各国官员待遇都差不多，如果我们陈国能在人才上比其他诸国更加优厚，是否人才就会流入陈国呢？倘若我们在待遇上更加优渥，那么不止陈国的官员能共沐皇恩浩荡，尽心办事，其他国家的人才也会对我陈国趋之若鹜。”

    赵文政点点头，说：“萧爱卿说具体一点。”

    萧飞卿道：“臣已经拟好了一份奏章。大体是说，各等级官员出了俸禄之外，特设奖银，奖银多少与当年的政绩挂钩。政绩可从赋税、民生、清廉、朝廷推行政策的执行上进行全面考察。合格者不仅有奖银，还有进宫面圣述职、升官调迁的可能，优秀者可以提出表彰，通报全国。反之，不合格者罚俸，并且降职、免任甚至定罪等。”

    赵文政点头道：“这样不仅避免了因为俸禄不变而引起的勤惰之别，也提高了他们的办事效率，并且增加了忧患意识，让他们不敢懈怠。”

    “萧大人此举甚好。”玉如妍道，“也可以在各地下求贤令，广纳贤才。如果真的是人才的话，皇上可以直接委任官职，也告诉诸国贤士，我们陈国皇上心怀天下。”

    赵文政脸上终于出现了许久未见的笑容：“有你们辅助，朕真是如虎添翼。天佑我陈国，有爱卿此等忠臣良将，我陈国必当荡平乱世！”

    “皇上有此等壮志，实乃陈国之福。”杨楚亭说，“各国分裂也有百年，互相纷争攻伐不断，倘若此时能有一个明君圣主统一华夏，实乃天下百姓之福。”

    玉如妍领了圣旨出京，以钦差大臣的身份考察了京师周边五个州府。

    各州府情况大体相同，有许多穷困秀才，因为积年不中，生活潦倒。听说朝廷希望办免费学堂，聘用教书先生，都迫不及待地去府衙外面打探情况。

    经过了近半个月的实地考察，玉如妍写好奏章上报朝廷，每个州府先设立十个免费学堂，规模一样，每个学堂聘请五位品学兼有的才学之士执教。

    赵文政看到奏章后，经过朝廷讨论，同意了玉如妍的做法。

    因此，考察学堂师父的重任就落在了翰林院的身上。翰林院中人都是陈国饱学之士的代表，这次全部以钦差的身份，分别奔赴各个州府，考察学堂师父的学识人品。

    想要在学堂任教的人，也都在各级官府报名，由各州府统一组织考试，翰林院监考并且对优秀的人才当面核查，看是否留用。

    赵文政正式下旨，令各州府三个月内修建好学堂，统一称为“劝学堂”。并将所有通过考试的学堂师父召集进京，由玉如妍负责，翰林院全体配合，进行了一次“集训”。将这些人需要讲解给孩子的知识做一个系统的点拨，并且统一规定了学童启蒙用书。

    这些书由朝廷统一印制、配，并且还令各个州府从税收中抽出一部分作为专门资金，配备了大量的笔墨纸砚，桌椅板凳等，作为学堂的日常供给。

    这一番下来，也近两个月过去了。
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