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    同学们一滞，然后都愤怒了，七嘴八舌地辩解，但尊师礼貌让他们不好恶言相向，毕竟对方是老师，虽然不是一中的老师。

    杨子建不卑不亢地举起手上大家静一静，然后淡然道：“这位姜老师，南塘风雨桥等作品是不是我创作的，你评定不了，你根本理解不了我的写作思想，我不仅表达对家乡的热爱，更在于对传统文化和历史的思考。我喜欢余秋雨先生的作品，在当前民族文化复兴的背景下，以个体的生命来询问中国文化的历史和命运，以重温和反思的方式整合传统的、文明的碎片，拓展自己的文化视野”

    “至于我的作文水平，是经过南剑一中语文组十七位老师命题检验过的，更经过南剑日报的言丛编辑、箫鼓编辑以及南剑青年报的楚女编辑三位编辑的共同检验，他们到学校来考验过我，我的笔力也获得他们认可，这就足够了！”

    他盯着姜文明，朗声道：“告诉你一个好消息，下周三，我有一个文学专辑将在日报的百花园发表，是一中赖校长亲自推荐，上面还有有言丛老师采访我的评语和简介。姜老师，你敢打电话质疑言丛老师吗？还有楚女老师、箫鼓老师，下周都会发表我的家乡散文。我写南剑一中生活的放学风景线已经由青年报推荐给省级刊物散文天地，十月这期也会发表，你是不是也要去质疑一下？”

    姜文明脸色发青。

    听了这番话，他已经没有怀疑之心了，除了杨子建所讲的“检验”内容外，还有杨子建身上散发出的一种强大的自信和傲然的气质，这种气质在他的学生马秋远身上也有，这是一种天才的气息。

    姜老师连忙接话道：“既然一中的赖校长和语文老师们，还有报纸编辑们都考验过你，我也就放心了。学生最怕误入岐途，如果你真有这份天才，那也是我南剑市的骄傲，你说的这些作品，我到时会好好拜读一下的。”

    杨子建听了，倒是有些吃惊，这位老师虽然刻薄，但能屈能伸，非常狡猾，几句话就把“质疑”转化为“放心”，把人身攻击转化为社会责任。

    姜老师话风一转又道：“不过，我要批判一中的老师，既然你有这份才气，就应该推荐给学生报刊去发表，应该去参加国内的作文比赛，并在萌芽、校园文学上创作小说。”

    杨子建沉吟半晌道：“事实上，林可纯老师也一直鼓励我创作小说。我也尝试在写，但创作来源于生活，我现在的生活环境有点不上不下，我刚刚进城还在适应城市学生生活，另一方面童年少年我都生活在南塘镇，这里的一切都深深地影响着我，因此，我现在想写一部有关南塘镇民俗方面的中篇故事。”

    杨子建其实是想“借鉴”灵异民俗轻小说燃犀奇谈，原名火翼与冰鳍的怪奇谈，作者迦楼罗火翼是一位漫画家，这是一本带着日漫轻小说风格的优秀作品。杨子建在答应林老师写学生作品后，就一直考虑要将这部小说写出中，只是如何把书中的民俗传统、社会环境与南塘古镇对接，让杨子建大伤脑筋，一直在做这方面的努力调整。
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