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    言丛温文尔雅地附和着校长的话道：“从沈从文的边城，可以看出他的风文寂寞恬淡，有种道家的思想。”

    箫鼓则有些郁闷地喝着茶水，他属于比较纯粹的文人，不善言谈，特别不喜欢和级别高的领导应酬，因为没有共同话题，表现太随便的话显得不尊重，表现太严肃的话浑身都不自在。

    于是，箫鼓装模作样的看杨子建的作品，诗写的非常清雅，朗朗上口，可以当歌词使用。歌颂学校的散文虽然也非常优秀，但让人看了头皮发麻，散文诗一般，但也马马虎虎过的去。不过想想这几件作品是在一个多小时内，在十几位老师的监视下写出来的，就让他不禁感觉到不可思议。

    他于是问道：“杨子建还有没有写其它关于家乡南塘镇和南剑市名胜古迹的散文？”

    “有有有，杨子建非常勤奋，学习认真，几次测试，在我们老师的督促和教导下，他的各科成绩都在全班十五到二十名之间”刘主任先习惯性地自吹了一下教学成绩，然后才转到正题，“他经常看南塘镇志和南剑府志，写了很多篇家乡内游记散文，不过他家境困难，急需用钱，因此都寄到各个报刊，到今天为止，已经发表了九篇了，写南塘镇的就有五六篇。”

    赖校长沉重道：“杨子建家境很糟糕，差点辍学。一中为给杨子建一点经济上的补助，并鼓励师生多写些宣传一中的优秀新闻和文学作品，特别通过了信息宣传奖励办法”

    这时，语文组组长庄老师已经取下一个报夹，递给箫鼓，里面有十几份所子建发表作品的报纸，箫鼓看到好文章就眼睛亮了起来，根本没听校长和刘主任说什么。

    楚女半倚在沙发上，有些懒洋洋地看着墙上挂着的“厚德载物”字幅，这是国内一位著名书法家提的，想想杨子建在十几个语文组老师的“逼迫”下写出我的骄傲，我的一中，她嘴角不时抽动着，很想毒舌一下，但看看校长那满头白发，也就算了，只是有些不耐烦道：“校长，杨子建怎么还不过来？”

    校长知道这个一中老学生特立独行，不以为忤，微笑解释道：“林可纯老师和李闵班主任要和第三节的姜老师通气一下，不然怎么让杨子建旷课？不过很快了，现在林老师应该已经带杨子建过来了吧！”

    楚女接着有些夸张道：“我听了林老师介绍杨子建的事迹，怎么感觉像是在看古代名人的励志故事一样，怪怪的，总有种不真实感？”


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