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    甄尧等人闻言也表赞同。

    甄权：甚么举双手赞同，本事不曾学到几分，奇谈怪论倒学了不少！既如此，此事也交予姜儿处置，即日便去找太岳商议停当，前来禀报。

    甄姜：诺。

    。。。。。。。

    周仓事件的多米诺骨牌效应没有持续多久，我继续回到了三尺讲台之上。

    “花的心藏在蕊中。。。。。。。”

    我还没进入私塾，已经听到了秀儿的歌声，不但声音甜美、澄澈，而且比后世版本别具一股娇柔韵味。问题是我不过昨天才刚刚想起这首歌，哼唱了几遍，还不曾形成乐谱啊！

    “‘人生为欢有几何’就算结束了？”甄宓问道。

    “我只记得这么多了。。。。。。”

    我咳嗽了两声走进私塾道，“上课。”

    甄宓用眼神举手。

    我：讲。

    甄宓：我要求将第一节课调成杂学课。

    我：如果是大家的意思，可以。

    众人异口同声道，”调课！“

    甄宓露出胜利者的微笑，递给我一册竹简问道，“请黄公子将此谱续完。”

    我接过竹简仔细看了看了一下，咂嘴问道，“这谱是谁写的？”

    秀儿吐舌头说道，“哥哥，是我写的，是不是错了很多？”

    我摇头说道，“不，不，不，基本上都是对的！我以前唱过？”

    秀儿：是啊，昨天下午我听你哼了几遍。

    我倒吸口气道，”这么强?！想当年。。。。。。。“

    甄宓：想当年？？那是哪年？？？

    “想当年尔等师祖也是学了三年才到山上等境界！”我示意他们围拢过来，提笔将后半段续完说道，“这里有一个类似于‘w’的符号叫上波音，它跟倚音有些类似，但是稍慢，而且发音更为清晰明了，起到突出重点的作用。你们听一下。”

    “黑夜又白昼，黑夜又白昼。。。。”我唱了一段，解释道，“这里的‘白’就是用上波音发出的。”

    甄姜：先生，这首歌表达何种意思？

    呃，以前只知道听还真没好好考虑过这个问题，没必要这么较真吧。

    我沉吟道，“韶华易逝，我等当好生珍惜大好光阴。”

    甄宓摇头道，“黄公子为何避重就轻？那”让梦划向你的心海“作何解释？这与珍惜大好光阴有何关联？”

    我黑着脸说道，“这些乱七八糟的玩意不在授课范围之内，胡闹！”

    甄姜举手说道，“先生曾经说过，世间真善美之物皆堪讴歌。学生觉得此曲似乎也在抒发和讴歌一种萌动的思春情怀，有道是，生命难永续，青春不常在，则真情更不可负！不知学生理解得可有偏差？还请先生指教！”

    我咳嗽两声，咂嘴道，“各位学霸都很厉害！不过为师对探讨这个话题兴趣欠奉，如果各位想深究可以在课后互相切磋解疑！这个问题就此打住，下面继续讲乐理！”

    反了！反了！反了！此刻我多少可以理解高中班主任为什么总是一脸的忧国忧民了。
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