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    相反，一个更广泛的基础，无疑是能够让教育能够更多样性，以及让接受教育的人有着更多的选择。

    只不过，有一点是张嘉师对于后世教育是越发无法认可的。那就是后世教育当中，英语居然能够占据很大的一个比重。

    这一点，张嘉师在穿越了这么长的时间之后，尽管能够理解到这种做法有着它的前提以及必然性，但是毫无疑问，任何事情都有利弊，若是一个学子连自己最熟悉的语言都掌握不好，学习其他语言岂不是“邯郸学步”？

    所以若是有可能的话，张嘉师会让具有一定综合基础的人，在其的爱好以及能力相结合的情况下，推行更深入的专科教学。

    就好比是对算术有更多兴趣的人，可以在通过相应考核的情况下，安排其进入到相应的高级算术教程，进行相应的深入教学。

    而就好比是眼下依旧是大秦帝国选取官员的重点的法家学说，也是如此进行安排。

    在张嘉师的心中，他不认为“偏科”没有什么不好，最重要的是让每个人都清楚的认识到，大秦帝国很需要他们的学识来建设这个国家以及他们的人生。

    而想要做到这一点，必须要首先在全国范围推广术业有专攻的重要性。

    张嘉师虽然更希望让更多本身是倾向杂家学说的人来作为大秦帝国的官员选择重点。但是，若是真的出现这个情况，必然会对他的教育构思有着很大的影响。

    当然，不是说一个“专业”的人才无法作为一个官员，而恰好相反，一个精通秦律的官员，毫无疑问是担任县丞或者是相应职位人员的最佳选择。

    张嘉师对于这么一种情况可以说相当纠结，只不过眼下对于他而言，就算是在教育方面的构思有着很美好的描述想法，可是在解决匈奴人的威胁之前，张嘉师自己都能够想到，想要做到这一点，是不太可能的事情。

    因为他也不希望在要紧的关头，过于分散大秦帝国所能够集中的资源以及力量。[未完待续。]


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