柳边戴白手套的大手一挥及时制止了浪泉的鲁莽行为，友好地对月正元说：“您，你师傅，师傅的师傅，都是马背先生，您最有资格说话，”

    月正元说：“中国有句古话：‘识时务为俊杰’。太君这么重要的会议邀请我一个再普通不过的山村教师参加。你们要帮着我们建校，建校就要花好多钱；战争正急，还提供师资。既然是在华教育，我们本地人更应该施展才华。如果柳边君给我一个教育空间，我可以在三圣县建几所学堂；如果给我一个平台，可以把中华五千年传统文化传播给日本，可以让传统文化传播四海，打造一个没有压迫、没有剥削、没有硝烟的最文明、最民主、最自由的世界……”

    月正元的一番话把杨叶鸣搞糊涂了，他昨日还对“女同学”、“男同学”极力反对奴化教育，今日却在柳边面前主动合作。杨叶鸣觉得应该提醒提醒他，于是轻轻敲击着桌子低声对他说：“县女子学堂正在关闭整治，杨柳泉镇也亟待进一所学校。他们正找你呢。”

    月正元似乎没有听见，继续说：“在杨柳泉镇按县女子中学的规模建一所学校，就如同让各位去咀嚼百遍难以下咽的馍……我想大家的心情如何各人自知其味。这里历来沿用马背走读的习惯，这里的老师被尊为‘马背先生’，鼓这种办学形式继续扩大，会让大家感到它独一无二，因为它不仅能够揭开那被封印的神秘力量，更重要的是让大浴河文化和日本文明共同推向世界……至于县女子中学出现几个、哪怕几十个反日分子，完全可以理解。我们做一个假设，是假设。”月正元威严的目光盯着浪泉说，“假设有一群强盗攻占了大日本帝国，也会出来一些反抗的青年学生是不是再正常不过的事情了。罪不在青年学生，而在于学校的管理出了问题。”

    “那你说怎么办？”杨叶鸣提示他。

    “以前多任校长管理的时候，都出现过类似的学生。在泉清扬这段日子相对好一些；杨叶鸣上任后推崇柳莲来管理，她毕竟年轻没有经验啊！我看让学校的学生包括那二十几名所谓的反日分子重回学校，我可以任这个学校！”

    官员们对月正元的讲话都嗤之以鼻，只有泉专员对他的建议非常感兴趣，要求柳边要让月正元留下好好谈谈。

    月正元知道在座的大都是有头有脸的人物，不管有本事还是托关系、花重金买来的，但有一点就是有一个‘良心血性’的教师小牌子。月正元想到这儿，掏出一个小牌子放在桌子上，很标准地端起茶杯小饮了三口，然后讲道：

    大约4oo年前，意大利传教士把记录孔子言行的《论语》一书译成了拉丁文带到欧洲。如果，以建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界为宗旨。把县女子中学改成一所国学院或国学堂，开设孔子课堂……这正是孔子“四海之内皆兄弟”、　“和为贵”、“和而不同”以及“君子以文会友，以友辅仁”思想的现实实践。也是“东亚共荣”真正的“共荣”，而非残酷的战争所掠夺……

    “这少年是假的！”浪泉看过小牌子打断了月正元的讲话，“他在做反日宣传！”

    如果连一个小牌子都搞不出来还算什么反日分子？柳边对月正元身份的真假深信不疑。他向大家保证说：“没问题，浪泉君别太粗野，让他讲。”

    月正元接着讲：“如果因为怀疑‘良心血性’的牌子有误而抓了二十几名女学生，我建议要举行一个隆重的仪式，有柳边君或浪泉君亲自授牌。不是亲自授牌的，都是反日分子，都是共-产-党，八路军，统统地抓起来问罪！”月正元的目光直逼着柳边。

    “月先生，请坐我身边来！”柳边话音未落，泉专员座位以下领导快向下挪动，以此类推。泉专员也要让座，柳边将他拽住，说：“泉专员，我百忙中请您来就是办教育，这个时候你要全力以赴地支持。”

    “有志不在年高啊！让青年吧。”泉专员说着腾出自己的位子，月正元恭敬不如从命，说了声谢谢，坐在柳边和泉专员之间。

    柳边轻拍三掌之后，四五位少女端着香茶进来，即使大浴河早进入了初冬，少女们是一律的旗袍，步履匆匆，白腿不时露出，蛮腰如蜂“盈盈一握”。　一位少女笑盈盈地来到月正元身边，臂腕状似莲藕，似雪样白，如月圆润，小手纤细如茅芽，又软、又嫩、又白，微笑着将茶轻轻送到面前，甜甜地说了一句：“先生，请喝香茶！”

    月正元看看这群姑娘都似曾相识，尤其送茶的这位就是柳眉。月正元借接茶的空儿偷摸了柳眉的小手，从她的手里取下情报收好，然后站起来装作好美女的样子两手抚着她的秀，似乎那头太柔、太滑，双手从上滑倒双肩又滑向她半露的胸，只听“啪”的一声月正元重重地挨了一记耳光。

    浪泉想起身替月正元出气，柳边一个眼色让他再次坐好，应该没有现月正元送出了情报。柳边说：“贵国有一句叫‘强扭的瓜不甜’。这些都是县女子中学的女生，浪泉都教训不好，只好请来柳莲。您如果看上哪一位，告诉柳莲校长。”

    “看来柳边君喜好中国文化。”月正元说，“您也知道强扭的瓜不甜’，为何要终止县女子学堂，强行在杨柳泉镇建设学校，还抓走了二十多名学生和杨柳公、月氏族长？柳边君，您觉得实行在华教育方案也要想浪泉一样动枪炮火药吗？这还是中日教育的合作吗？”

    杨叶鸣立刻做出回应：“你对在华教育的难，令人吃惊、很不寻常，愿不愿和日本教育合作各省府州县都是自愿申请，经友好协商订立正式协议而设立的，是根据自愿申请提供教师、教材、教具等支持和帮助，从来没有强加于人，也不可能对任何办学单位或个人构成威胁，更没有抓人。太君是请走了二十名女生，是培养她们的舞蹈和礼仪。大家刚才都看到了成果。所以日本在华教育的宗旨是帮助中国人学习日语，了解日本文化，加强中日亲善、文化交流与合作，增进中日人民之间的友谊。我国一项尊重大日本在华教育的优惠政策，不是通过推介传统文化当借口拒绝在华教育。这样，在中国蒸蒸日上的日语课程会因教师缺失而夭折，致使这些学校和学生蒙受损失。”

    柳边放下茶杯关切地说：“杨柳泉镇更需要大日本自由、开放文化的熏陶，而非传统、保守的国学文化。”

    杨叶鸣给柳边点了一支香烟，这边的泉专员也递给月正元一支香烟。看来中日文化座谈到了白炽化。