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    陶筠风在霍津梁耳边，怨念的小声说：“现在小学生的数学题太难了，今天下午，那道奥数题我看了半天，也不会做……”

    想到以后生了孩子，在孩子开始上学的时候，她就得重新学习小学课本的内容，要不然孩子问起来，自己都不会，岂不是被小孩子鄙视？

    “有这么难吗？”霍津梁笑了，主动过去，帮小女孩看题目。

    听霍津梁说帮小女孩做题，她奶奶高兴了：“谢谢了，这下好了，不用去麻烦医生。”

    霍津梁对小学生的题目也陌生，看了几分钟，才想到怎么解答。

    他在空白本子上列了一长串的解答过程，小女孩看的云里雾里的，但听他再讲解一次，小女孩很快就懂了，开心的叫喊：“啊，我知道了，原来这样！叔叔好棒！”

    他居然做出来了，果然厉害！

    陶筠风朝霍津梁竖起大拇指，学小女孩的腔调说：“霍老师真棒，大写的NIUBILITY啊！”

    小女孩看了她一眼，又跟霍津梁说：“叔叔，我跟你说，今天下午给姐姐看了这道题，她没做出来，说看题目会头疼……”

    “是吗？”霍津梁看向她，笑得露出两排白牙。

    “……”陶筠风好无语。

    果然被鄙视了！

    说叔叔好棒就好了嘛，干嘛还要吐槽姐姐不会做！

    “嗯，她有轻微的脑震荡，一用脑子就会头疼。”霍津梁看向她别有意味的笑了一下，又帮她解释，找台阶给她下。

    小女孩似懂非懂的点了点头，圆溜溜的大眼睛转了一圈，又问：“叔叔，什么是脑震荡？”

    看小女孩这么聪明，霍津梁就认真给她解释：“脑震荡是脑损伤的一种表现，就是脑袋在暴力作用于头部时立即发生的脑损伤，比如头部被撞击、被硬物敲打等，都有可能造成脑震荡。脑震荡的患者有各种表现：比如意识障碍，头部外伤后即刻发生，意识丧失或精神混乱，多在半小时内回复，也有长达数小时。还会有逆行性遗忘：清醒后对受伤当时情况及受伤经过不能回忆，但对受伤前的事情能清楚地回忆。另外，还有自主神经功能紊乱，表现为头痛、头晕、恶心、厌食、耳鸣、注意力不集中和反应迟钝等症状……脑震荡病人要适当卧床休息，减少脑力劳动，就是不能太用脑，要不然会头疼……”

    霍津梁解释了一长串，又帮陶筠风说“用脑子头疼”给圆回来。

    小女孩光听前面的一长串就晕了，听到后面的话，似乎明白了，重复一下她吸收到的知识：“叔叔，是不是这样：脑震荡就是脑袋受伤，不能用脑子，用脑子就会头疼……”

    “对，是这样。宁宁真聪明！”霍津梁笑着，表扬她一句。

    小女孩又看向陶筠风，又疑惑起来，拉霍津梁靠近跟前，手捂着嘴巴，在他耳边小声问：“姐姐得了脑震荡，不能用脑子，那她是不是变傻了？”

    小女孩已经很小声了，但她清脆的声音，很有穿透力，隔壁床上的陶筠风听得一清二楚！

    这个小妮子，居然说她变傻了！


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