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    这完全是正当的防卫，这一点在场的干警可以作证。

    可以说，学校的老师们都十分愿意看到这样的结果。

    学校老师的地域观念蛮强的，而且自尊心也不小。

    如果在校学生被外面进来的人欺负，就像是自己的孩子在外面被别人打了一样，会觉得自己很无能，传出去很丢人。

    幸好易平很勇猛，以少敌多，干掉了那些企图侵害学校声誉的来人。

    很多老师听了，都鼓起掌来，觉得解气。

    二中，虽然高考成绩历来不行，老师们在外面都不敢说自己是二中的。

    但在学校，大家都比较团结，成绩比不过兄弟学校，但气势上不能比别人差。

    如果让人明着眼欺负，那二中就一无是处了，岂不连根烂透？

    当时带人进图书馆的校领导，发现里面打架后，急匆匆地到校园里打人帮忙。

    无奈这一天是周末，在校的老师不多，好不容易找到了七个，还没有走进图书馆小道。

    大家已经与背着三个外地人的地方干警碰面，听说易平没事，大家都舒出一口气。

    送走了一行人，学校老师们又自发地在校门口站岗。

    计光荣回来，一听说此事，当场就作了一个轮值表，每一批三名教师，陪着门卫站岗。

    周末休息的老师，都被叫回了学校，参加轮值。

    以防有人冲进学校来闹事，直到今天，这轮值表还在继续用。

    进出校园的学生被学校鹤唳风声的一着，弄得莫名其妙。

    易平并不知道学校在他打了一场架之后，为了他而专门弄出一个轮值表。

    他大步地穿过操场，不理会那一道道投过来的目光。

    不过，了心里也有小得意，前世，他何时受过如此待遇？

    在桃源中学的时候，学生老师们，看他的眼神不是害怕，就是厌恶。

    都想办法离他远远的，生怕一不小心，被他打招呼了。

    此时，他享受到的是崇拜，赞赏的目光。

    更甚的是，想取而代之的羡慕妒嫉恨。..


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