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    “那学生是什么背景，怎么会跟县长大人拉上关系了？”计光荣可不是善罢干休的人，狐假虎威的事他见多了，所以决定问个明白。

    “嘿嘿，这可不好说，想知道自己问县长去。”

    听了这话，计光荣暗骂梁文明狡猾，明知他没那个胆子还故意拿话来挤兑人。

    “好吧，你告诉我那学生叫什么，如果他真过来，我可以给你打招呼，但你来迟了，那别怪我留人。”计光荣无奈地说道。

    “呵呵，还是老同学体贴。”看到计光荣被自己几句话就套住，梁文明心头一乐便道，“那学生名字很简单，两个字，易平。”

    “易平？”计光荣听了心里格嗵一下，连忙问道，“哪个易哪个平？”

    “容易的易，平安的平。”

    “嗯，知道了，我会留意的。”计光荣皱着眉将将电话挂了。

    桃源中学的校长室内，沈桂东脸色有些不好，梁文明与袁甫雄负责去找人，现在已经过了十五分钟，不仅人没找来，去找人的却失踪了，这让他十分难堪。

    “小赵，你去看看，梁副和袁副都在干些什么，怎么还这时候没露面。”沈桂东朝倒茶的小赵挥了挥手道。

    回过头来，沈桂东歉意地笑了笑道：“唉，这些老师，一见到学生就挪不开脚步。”

    “不要紧，我们可以先谈谈易平同学平时在校的表现。”曹廷轩曹记者理解地点着头，边说边取出一本笔记。

    沈桂东精神一振，这正是他发挥特长的时候。

    “易平这位同学嘛，他平时动手能力比较强……”

    突然，沈桂东卡住了。

    对于易平这个学生，沈桂东了解的就是这家伙不断惹祸，不断给学校制造麻烦，除此之外，没听到别的老师说过他一句好话，此时要找出易平正面例子，他的脑子顿时就卡壳。

    “动手能力比较强？”曹廷轩狐疑地看了沈桂东一眼道，“沈校长，你能不能列举几个例子？”

    举例？沈桂东懵了，找出对易平有利的例子比提高升学率难上千倍万倍，难道要对记者说，易平动手能力强是经常跟人打架的意思吗？这他倒能举出几个例子，不过，这显然不是记者们想要的。

    “如果曹记者需要例子，请稍候片刻，袁副校长曾经是易平同学的班主任，他的话更具权威。”沈桂东干笑了一声说道。
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