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    唉，白露又叹了口气。也难怪事发后，冯晓莲向相熟的同学朋友倾诉时，对方不相信，实在是因为秦聪怀的表面作态太具有迷惑性了！

    白露现在以不同的视角来观察秦聪怀。只见有个女生拿着习题从教室里出来喊着“秦老师”，然后在走廊向他问书上的解题步骤细节，秦聪怀十分“耐心”地讲解。完全是个不厌其烦的好老师。

    但是白露瞥到他的视线从女学生的脸上移到脖子、然后向下……

    若非是像白露这样知道真相且角度刚好的，不然任何人都绝对不会联想到一个讲习题的男老师正在用视线猥亵女学生。太隐蔽了！

    大约过了四五分钟，下课的十分钟都过去一半了，秦聪怀才给那位女生讲解完了，白露听到年轻细腻的女声道：“谢谢秦老师！”

    秦聪怀回：“书上的例题一定要理解清楚，这样做课后习题时才能得心应手。”他用右手拍了拍女生的肩膀：“一定要好好做课后题！”

    看在白露眼里，这是“揩油”的咸猪手。

    白露不知道秦聪怀对客户冯晓莲的下手是怎么个计划，那天他见到冯晓莲一个人在放学后打扫教室时，是有预谋地前去安慰伸出援手？还是说临时起意、心生色胆？

    两种情况看似无需区分，但白露觉得还是有必要弄清楚，因为如果是前者，那么秦聪怀肯定是早就盯好了“猎物”，而且是“一群猎物”，就等着看哪个有机可乘，而白露现在正在“被狩猎”的范围内。

    倘若是后者，那么这个时候还没到无家可回地步的冯晓莲，也就是白露，便尚未被秦聪怀盯上，所以她可以无所顾忌地在一旁暗中观察并制定惩戒计划，这种情况下的安全系数比前者高

    于是，为了确定是哪一种情况，且能做出安全有效的计划，所以白露以身为“饵”，以期得到更多的第一手消息，而且现在是大白天，下课期间人来人往的大庭广众，秦怀聪应该是不敢明目张胆。

    白露迅速回到教室拿了数学课本出来，然后随手翻到冯晓莲有做笔记的例题位置，在秦聪怀经过他们教室时，喊住了：“秦老师……我…我之前缺了几节课，有几个问题能不能问下你？”

    怯生生的语气很符合原身一贯的语调，说来也巧，冯晓莲所在班级的数学老师上周因为去教育局参加数学组教研讨论，所以有两节是隔壁班的秦聪怀代课的，所以白露现在去问隔壁班老师问题也不算太突兀。
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