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    望着上万名稷下学子仿佛看破迷雾的神情，苏牧风心中感慨不已。

    世界观的形成，是一个漫长的过程，它受自然和人文环境的共同作用，而且，社会教育对其的影响力最大。

    在十几年如一日的文道修行中，稷下学子的世界观，早就被固化了。

    天圆地方的世界，天道至高的法则。

    视诸天星辰为幻梦，对浩瀚神秘的宇宙早已丧失了敬畏之心。

    而研究世界运行规则的数理之道，更是被其视为奇技淫巧、旁门左道。

    想要把数理之道传授给稷下学子，重中之重，就是打破这原始的世界观，再加以重新塑造。

    而最简单有效的方式，莫过于直观的震撼性视觉冲击。

    事实上，这也是接下来授课的主要方式。

    “诸天星辰的运转，遵循其既定的轨道。太阳东升西落，日月交替而行，星辰交织银河，无一例外。”

    “漫天繁星是如此，万事万物也都一样。而研究万物运转的规则，就是数理之道存在的意义。”

    “提及万物运转，自然避不开第一个、也是最重要的一个问题。”

    “什么是万物运转的原因？”

    苏牧风目光平静地扫视了一遍台下的上万人。

    毫无疑问，在固化的原始世界观作用下，稷下学子们整天钻研文道，哪里有几个人会思考有关天地自然的问题呢？

    “是天道？”

    “日月交替，斗转星移，当然是天道所为。”

    “或许是万事万物自己的缘故？”

    听着这些回答，苏牧风叹息着摇摇头。

    终于，有一道严肃的声音响起。

    “力，形之所以奋也。”

    出言者，正是一旁的墨翟，他神情肃穆道：“翟纵观万物运转，无论是有形还是无形，都存在力的痕迹请先生指教。”

    言语之间，已经将自己彻底摆在了学生的位置上。
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