第(2/3)页

    一年级第二册的语文课本封面上:一个小男孩，和一个小女孩，在海边玩耍，小女孩捡到海螺交给小男孩。

    这一幕彩色画像，林阳似乎很陌生，却又有种难以言说的熟悉。他万万没想到，时间纵然已经过去二十多年，一本普普通通的语文书封面，画面却始终在自己脑海中残留，挥之不去。

    李燚一本正经地折好书皮，然后认认真真翻阅着新发下来的课本。当然，他关注的并不是课本内容本身，而是课本里面的漂亮插画。

    “林阳，你快瞧这个！”李燚新致勃勃，指着课文《司马光砸缸》旁边的插画。

    林阳瞅了瞅，问:“嗯，咋了？”

    李燚一副求学若渴的模样，求教道:“林阳，你认字比较多，能告诉我这篇课文的意思吗？”

    林阳无奈地笑了笑，然后把《司马光砸缸》这篇课文的意思，大致和李燚说了一下。

    听了林阳的解说，李燚感慨地说:“林阳，司马缸真聪明，竟然能想到搬起石头砸光救同伴……”

    林阳一头黑线，纠正道:“额……阿燚，你念错了，不是司马缸砸光，是司马光砸缸……”

    “我当然知道，我现在是在思考嘛，我在想，用什么好办法，能够做得比司马缸更聪明！”

    “好吧，你牛……”

    然后，李燚迅速变身，成为一名爱动脑的天才儿童，学着一休哥，用食指在脑袋上画圈圈，试图发散思维挖掘潜力。

    未久。

    林阳瞧见同桌李燚依然一动不动地在苦思冥想，林阳彻底被他忍俊不禁的神态逗乐了。

    林阳打趣道:“想出来没有？”

    “嘘……你先别吵我！我就快想到啦！”

    林阳拍了拍李燚的脑袋，直说:“算了，别自作聪明了，你想不出来的。”
    第(2/3)页