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    为了使用“拔地而起”的功能，刘猛兑换的是10万积分的食堂大楼，跟桃园学校的第三座食堂一样大，现在却只有几十个人在教职工餐厅吃饭，当真有些浪费了。

    但考虑到将来学校转型成寄宿制学校，这样的大食堂又是必不可少，那边的学生公寓也是一样。

    吃饭的时候，刘猛问姚瑶和陈品防：“感觉学生们怎么样？”

    姚瑶道：“一上午能感觉出来什么，从刚开始的忐忑、好奇、表面上的满不在乎，到听过你讲话后的激动、兴奋，也就和一般的少年差不多吧。”

    陈品防道：“我的感觉和姚瑶差不多——今天校长您算是给他们打足了气，可就是不知道能管多长时间。”

    刘猛听了道：“所以接下来就要看我们的手段嘛，在座的各位都是有经验的老师，接下来就要想办法让学生们把注意力放在你们的课堂上才行。班主任也要不畏辛苦，争取时时关注班里每一个学生的情况。”

    “你们两个班的学生都是走读生，这一点跟在桃园有很大不同。这些学生的家长基本上都是高级知识分子，沟通方便，所以我们可以把三体教育好好的落实下去。”

    三体教育，也就是学校、家庭、社会三为一体的教育，笼罩学生成长的全过程。

    吃过午饭，刘猛回到行政楼六楼的办公室中，念头便进入了系统。

    桃园学校成为优秀级，系统更新奖励，光环类奖励也是有所变化的。主要体现在专注光环、持久光环、加速光环上，分别出现了“可升级”的字样。

    刘猛念头先探入专注光环，立马得到相关信息。

    “使用20万积分升级本光环，则学校受到本光环作用后，但凡是本校在编的老师、学生，在做授课、学习、教学研究等学校支持的事情时，专注效果提升60%！（分校作用效果依据系统规则递减）请问校长大人是否升级？”

    之前的专注效果是50%，超过正常人一半，现在则是60%，增加了10%。

    刘猛前些日子一直不确定建立燕京分校的时候要花费多少积分，现在学校已经开学，积分却还剩下720万，所以他便毫不犹豫的选择了升级。

    接着刘猛念头探入持久光环，得到一条类似信息。

    “使用20万积分升级本光环，学校所受到的持久光环效果加强，所有学校在编的老师、学生，持久力都将提升40%！（分校所受作用依据系统规则递减）请问是否升级？”

    升级后持久光环效果增加了10%，刘猛又一次选择了升级。

    接着是加速光环的升级信息。

    “使用20万积分升级本光环，桃园学校的在籍师生，只要进行学校所支持的行动，都将得到2%的速度加成！（分校所说作用依据系统规则递减）请问宿主是否升级？”

    升级后加速光环的效果提升了1%，这是个相当强力的光环，提升1%就相当于效果翻倍，刘猛更是没有犹豫，选择了升级。

    将三个光环全部升级之后，系统积分栏的积分直降60万，剩下了660万，但刘猛却觉得这个积分花的很值得。
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