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    以上便是副本给出的信息。

    “怪不得我的门板不在身边，衣服也是校服，居然锁了面板。”

    “又要生存又要玩家间相互厮杀，不愧是生存厮杀模式。”

    易升出神地望向窗外的操场。

    明明是阳光明媚的午后，他却感到分外忧郁。

    “怪异么？女厕幽灵...幽灵啊，听起来似乎蛮厉害，其他玩家的怪异也是幽灵吗？不好说。”

    “但是，为什么是女厕幽灵？”他的神情渐渐纠结起来，“为什么不是厕所幽灵？不不不，为什么会是厕所的幽灵？”

    “这不明摆着告诉其他玩家我是变态吗！”

    “人家大喊一声，怪异来我身边！嚯，从天而降一个第六天魔王！厉害！”

    “我呢，女厕幽灵来我身边！猥琐！”

    “草。”

    才一开始，易升就感到了副本对自己浓浓的恶意。

    不过，吐槽归吐槽。

    来都来了，就这么着吧。

    玩游戏嘛，总会抽到烂牌。

    数分钟后，下课铃打响。

    “前原圭一同学，来我办公室一趟。”讲台上的女老师边整理教案边对他说。

    “是。”易升有气无力地回应，从座位上站起来向讲台走去。

    开始整理书本的学生们发出一阵不含恶意的哄笑。

    有人戳了戳易升的腰，问他是不是上课又睡觉。

    “看来我这家伙不是什么乖宝宝，扮演难度会小一些。”易升瞥了眼戳自己的那人，心头思索着“前原圭一”的人设，没有理会他。

    扮演要求玩家遵循所扮演角色的人设，否则就会有副本收益上的损失。

    人设既可以成为助力，也可能成为阻碍。

    让强一些的玩家扮演弱势角色，比如学生，让弱一些的玩家扮演强势角色，比如老师、教导主任，甚至校长，便能在这场以校园为主战场的战斗中建立一种相对脆弱的平衡关系。

    怎样最大化利用自己的身份和与之匹配的地位，打击其他玩家，将是这场战斗的主旋律。

    “一个拼谁脑袋好使的副本。”

    “偏偏我脑袋不好使。”

    “这咋办嘛。”

    “要是一个身份是老师的玩家想要对付我的话...”易升走到讲台上，偷偷打量正在整理教案的女老师丰满的胸部，见她看来便迅速移开视线，“我能不能用学生的身份耍流氓呢？”
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