第四章 九年级下 第三十一节 第十七周,随笔-《和上高中的儿子一起成长》


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    我要从“这个孩子这一部分需要得到帮助”的心态去考虑问题,而不能一味地陷入到情绪之中,因为那样没有帮助。

    我过去总是在和儿子斗争的情绪中陷落,对于他的想法,他的看法觉得不应该,他逃避的做法觉得看不惯,于是首先在情绪上就败了,根本就没法把他引导到正确的路上去;现在要建立这样的思想:哦,你这样想,好的;你这么认为,行;你会这样去做,好吧。我都看到,但我都不生气。而是抓住自己要的重点,就是无论你说多少,无论你多生气,无论你说多少粗话,但是最终你还是要用合适的方式方法来处理这个事情,事情就是这样。

    好吧,需要我更加坚定,需要我能把自己的情绪首先处理好,我尽力!

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    2022.6.19

    这一周非常繁忙,和几个老师单独约了面谈,想要多看见这个孩子一些,多理解他一些。

    基本上老师反馈儿子在学校的情况,比我预想的要好得多。在学校里,他非常阳光,很少有情绪低落的时候;在课堂上,虽说也有说话什么的,但是基本上是能控制好自己的;即使老师叫他回答的问题他不会,他就笑眯眯地告诉老师说“我不会”;基本上都能跟随老师的指令,很少有要故意打破规则的时候。

    除此之外,就是在学习上的热情远远不如他对体育的热爱,别无其他。

    这后者也和我在家里看到的一样,只有体育活动是最热爱的,其他的学习完全没兴趣。

    而前者,在学校的表现倒是与家里完全不同,在家就是很多的情绪低落,很多的不和我说话,很多的自己一个人安静地呆着。

    和老师聊过之后,我有很多收获和触动。

    第一个,就是孩子的学习热情,我们主要的还是得有耐心去等待,他还在过程当中;同时,也可以在和谐关系的基础上进行一些引导;

    第二个,就是我和孩子的关系。老师和孩子聊了,也反馈给我,并分享了他的观点给我。我突然意识到,手机的问题,已经不仅仅是电子媒体的事情,而是变成了一个孩子和我关系的一个障碍点,需要去突破。

    第三个,老师提到,对孩子的关注,有时候会变成他的一种负担,我觉得说得特别准确,所以我更理解了儿子不希望我出现在校园里,更加理解他不愿意告诉我,还是要允许他有自己的空间,有自己不想要告诉爸爸妈妈的事情。我要放下我的焦虑,我的不放心,我的慌张,允许孩子有属于他自己的空间。

    第四个,老师提到,当孩子和我说某些东西的时候,要去感觉,他是希望你给他建议呢,还是只是为了得到一份肯定。对于这点儿,我觉得我确实给孩子的肯定比较少,我需要注意到这一点。

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    和老师面谈了之后,我似乎对儿子有了更多的理解。于是当儿子长久没有出来或者和我说话,我也不再患得患失,也多了一份镇定。

    我觉得儿子的情绪也挺稳定的,好像我和老师的面谈在精神上起到了某种作用似的。

    关于手机的事情,我还要再想想,用什么方式打破这个僵局。

    关于肯定的事情,我也在付诸行动,有一天儿子说到什么,我说妈妈相信你,你一定可以的。

    昨天,学校里要毕业的孩子们进行了毕业项目展示,我去学校里看了。

    晚上,我们聊到此事,儿子问我觉得怎么样,我就表达了我的看法;我问他,他说他没有喜欢的。
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