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    于是，对他说“六一节快乐”之后，我告诉儿子说“昨天谢谢你，因为你借我空调遥控器，妈妈睡得比前几天要好。而且，妈妈看到你本来挺累的，不想麻烦的，但是还是借给我了。”

    儿子没有什么特别的反应，反倒是我还没有完全讲完的时候，他来了句“今天星期几？”然后，自己回答“哦，星期三！”

    不知道他听到我说得没有，汗颜！我说的话可能他都没有在听。

    不管了，反正我看到了他的耐心，我确定！

    （后记：第二天晚上，儿子睡觉之前主动问我，“妈妈，需要我帮你开空调吗？”

    “谢谢啦，儿子，我已经买到电池了，谢谢！”我高兴地回答。

    嘻嘻，我说过，儿子收到了，你说不是吗？

    所以，儿子的表面上的状态与他实际的状况是常常不一样的。

    所以，有些事情需要做的还是要做，因为他在当场，就感受得到，但他不一定表达，尤其是不一定以我们以为的方式表达。）

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    其实，我想说说我害怕这个事情，这两天有点思考。

    上面这件事情也是，我有点害怕儿子不耐烦，也有害怕的成分。

    我想起平时，因为儿子情绪不定，所以指不定哪天因为哪件事就不高兴，又哪个菜不喜欢吃了，所以我有时候会有点战战兢兢的。但是，经过了很多次的体验，慢慢地，这种战战兢兢减少了很多。

    还有一类典型的事件是：儿子不愿意我在学校出现，但是最近两周，我越怕去学校的时候与儿子遇到，就越会遇到。真是挺有意思的！

    第一次，我和儿子的艺术老师约的面谈，是上学期我们俩沟通时说到孩子们的状态和艺术作品之间的关系时引起了我的好奇，于是想和艺术老师聊一聊。结果进入学校校门的时候，我看到一些孩子在打球，我想，不会我儿子在里面吧！我没敢看，结果晚上回家，儿子问：“你今天到学校去干啥？”

    我说“找老师聊。”

    他说，“与我无关吧？”

    我说，“主要是九到十二年级的孩子的艺术作品的事情。”

    然后我又加了一句，“也与你有关，因为你要上这些年级的嘛。”

    第二次，就是昨天，我约了英语老师聊，顺便拿为学校端午节做香包的材料。为了以免和他碰到，我进入学校的时间特意放在他上课的时间。
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