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    在战斗小窍门的介绍中，特意指出，这种战斗方式在物质丰富的场合更加容易施展，比如，水体。

    借助法力对普通物质施加外力影响的特性，将法力外放后，通过细致的神识操控，最终可以做到让水阻接近消失的程度。

    当然，不够细致也行，反正力大砖飞，有效果肯定比没效果要强。

    李俭思量片刻，暂停学习，说了声自己出去试试，便跑出教舍，在校内人工湖旁止步。

    此时还是八月时节，由于灵气复苏，人工湖里没有任何动植物，水体就像是泡过杀菌消毒液一样，干干净净，清澈见底。如果不是校内还有各种游泳馆，恐怕会有不少人来人工湖游泳——没有动植物的人工湖可没有什么观赏价值，学生手册上甚至没写不准戏水。

    作为灵气复苏后修建的学校，校内毫无绿化属于常态，李俭站在人工湖旁的样子看起来就有些呆。

    蹲下，将手插入水面，放开法力。

    按照灵气复苏前的物理学，在正常大气压常温下的液态水，每立方厘米有十的二十二次方数量级的水分子。这对法力施加外力影响来说已经足够了。

    在神识控制的法力催动下，原本无风无浪的湖面搅动起来，绕着李俭的手臂，转出旋涡。

    李俭收回手，离体的法力越远越无力，但依旧坚持着转动旋涡，渐渐漂远。

    法力消耗微乎其微，但效果很好，更重要的是，如果自己在水下的时候想得到用这种手段辅助攻击，也不至于挥一下合金棍却被阻力引得身体偏斜。

    换个思路，小窍门中也说了，这套技巧在水中效果很好，同样是流体，如果是作用在空气呢？

    八级大狂风.jpg

    ……

    “这就是你在校内掀起狂风的原因？”张博学拜托教职工带话，才将在校园中撒野的李俭请回校长室。

    “啊，看着看着视频，抛下句话就走。走了就算了，还在湖边玩水。玩完了爬起来兴风作浪，卷起的风还把旁边寝室楼晾的衣服刮跑了，学生还来告状。”张博学看了看之前的投诉，只觉得头疼。

    好在李俭身上的学生气给他留了最后一丝颜面，来投诉的学生没看见李俭正脸，不知道掀起狂风的修仙者是校长，正忙着收衣服呢，只以为是哪个来参加社团活动或者暑期留校的学生闲的蛋疼，一封电子投诉交到宿管。

    张博学刚好看到投诉，一调监控，发现是李俭搁那玩风，便把他“请”了回来。

    “我承认我有问题，不过刚才的风也不算很大，能被风吹下来的衣物，夹子应该有点问题……我是说我会从自己兜里掏钱补偿的。”李俭举双手作赞成状。
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