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    原來梁老師是要和謝騫交流“補課經驗”。

    謝騫在給學渣補課上是很有一套手段的，前有王爽，現有彭國慶，這些學渣讓梁老師接手都頭疼，在謝騫手里卻乖順老實。

    再往前算，聞櫻在中考后表現出來的基礎也很差，在如何調教學渣上，謝騫的經驗真的非常豐富。

    不管是曾經的王爽還是今天的彭國慶，只要梁老師還當老師，以后也難免會碰到學渣，梁老師能怎么辦呢，梁老師又不能阻止學渣誕生，梁老師只能拼命提高自己的教學水平！

    方法嘛，謝騫還真有。

    但謝騫不認為他的方法適合推廣。

    謝騫給學渣們補課，是針對學渣們不同的學習水平，制定符合他們基礎的提升方式。別看謝騫總是給學渣們塞卷子，單純做卷子哪能那么快提升，謝騫花的心思都藏在一套套試卷里，不同的學渣用不同的試卷！

    梁老師若有所思，“這么有針對性？”

    謝騫輕輕點頭，“不是我不想推廣，是很難推廣。一個班幾十個學生卻只有幾個科任老師，一個老師不止教一個班，像您這樣的優秀教師可以對每個學生的水平大致了解，但要說一對一指導……真的很難。”

    師資條件不允許呀。

    梁老師想想也是。

    如果不是單獨給彭國慶補過課，又受了彭太太的委托，梁老師都未必會在彭國慶身上花這么多精力。

    每個學生都像彭國慶這樣照看，把梁老師累死都辦不到啊！

    梁老師失落片刻又重新打起精神。

    好在梁老師遇到的并非全是學渣，學霸們都有較強的自我管理能力，不用梁老師太費心。

    更強的學霸，比如謝騫這樣的，不僅不讓老師們費心，還能幫老師們分憂！

    梁老師又把話題扯回了彭國慶身上。

    沒希望就算了，既然有希望，梁老師很想幫彭國慶“圓夢”，搏一搏魔都的211大學。

    “這個寒假很關鍵啊！”

    梁老師拿出了自己幫彭國慶制定的假期補課計劃，讓謝騫提提意見。

    ……

    炸串店里，彭國慶又開始狂打噴嚏。

    王爽捂著桌上的盤子，“你還讓不讓大家吃了？”

    彭國慶難得不好意思：“我都懷疑自己是不是患鼻炎了，今天一直打噴嚏！”
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